11月24号微课玲珑产品培训解说.pptxVIP

玲 珑 产品培训 微 课 的 契 机 东芝电脑网络（上海）有限公司 1 2 3 What is 微课？ 现有微课制作工具介绍 玲珑产品介绍 4 玲珑的使用方法 本章节内容引自“教育部全国高校教师网络培训中心《2014年中国高校微课研究报告》，/report/” 如何授之以渔，我们需要思考： 如何才能抓住学生注意力？ 如何才能让知识点由复杂变得简单，让整个过程变得有趣？ 能否让一次学习时间不那么久，劳逸结合？ 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，促进教育内容、教学手段和方法现代化，要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施；要加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，如强网络教学资源体系建设，促进优质教育资源普及共享。” 教育信息化十年发展规划 （2011-2020年） “教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方而具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。” 国外教育领域 国内教育领域 “微课符合时代的要求，它能在较短的时间内对某一个知识点进行允分的、有趣的讲解，符合当今紧张的学习生活节律”。 他指出，微课是符合时代要求的积极探索，并希望借此推动教师教育方式方法的变革，解决教育需求多样性、资源便捷性等问题，促进教学与现代信息技术的深度融合。 教育部副部长：刘利民 什么是“微课”？ 近两年国内学术期刊中，对于“微课”的三种典型观点： 国内微课定义汇总 研究者 定义 胡铁生（2011,10） 微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要前提，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节，而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。 教育部教育管理信息中心（2012,09） “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 胡铁生(2012,10) 微课又名微型课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源。微课以“微视频”为核心，包含与教学相配套的“微教案”、“微练习”、“微课件”、“微反思”及“微点评”等支持性和扩展性资源，从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境。 教育部全国高校教师网络培训中心（2012,11） “微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 “凤凰微课”（2012，12） 微课，它是一个微笑的课程教学应用，是一种以5-10分钟甚至更短时长为单位的微型课程。它以视频为主要载体，特别适宜与智能手机、平板电脑等移动设备相结合，为大众提供碎片化、移动化的网络学习新体验 胡铁生（2013,02） 微课又名微型课程，它是以微型教学视频为主要，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。 焦建利（2013,04） 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 黎加厚（2013,04） 微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，几种说明一个问题的小课程。 张一春（2013,04） 微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式战士的围绕某个知识点教学环节开展的简短、完整的教学活动。 郑小军（2013,05） 微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式，以短小精悍的微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性，可视化的数字化学习资源包。 吴秉健（2013,05） 为满足个性化学习差异的需要，以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境、实现语义互联的简短视频或动画（可附相关的学习任务清单和小测验等）制作，它们又能成为被学习者定制和嵌入的wiki资源分享内容。 技术条件背景 社会文化背景 信息化 移动教育在教育中的地位将越来越重要。 而微课是移动教育的重要内容来源之一。 信息技术市场已经为微课发展做好了技术准备。 微课发展和普及的两个技术先决条件。 微时代 特点3/