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教师招聘考试之教育学概述知识点归纳及强化练习题 2014-02-17 13:03:56???来源：宁夏中公教育宁夏教师招聘网，中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站，提供宁夏历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。 教育学概述 一、教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务：揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。 二、教育学的研究价值 宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。 微观(学习研究教育学的意义)： a.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践; b.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量; c.有利于掌握学生思德发展规律，做好教书育人工作; d.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能; e.有助于培育创新精神，积极投身教改。 三、教育学的发展概况 (一)教育学的萌芽阶段 1.中国萌芽阶段的教育思想： 春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。 《学记》中的教学思想：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。 2.西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术(引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础)。 柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。首次提出“教育遵循自然”。 古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》(论演说家的教育)是西方第一本教育专著。 (二)教育学的独立形态阶段 1.教育学学科的建立 (1)夸美纽斯： a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;近代第一本教育学专著。 b.在此书中提出了“泛智教育”的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。 c.教育适应自然、学制系统、班级授课制。 d.教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。 (2)卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。被誉为“教育上的哥白尼”。 (3)康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。“人是唯一需要教育的动物”。 (4)洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。(亦称教育万能论) 洛克提出了完整的绅士教育体系。 (5)裴斯泰洛奇：第一个提出“教育心理学化”的教育家。 2.规范教育学的建立 (1)赫尔巴特(现代教育学之父) a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。第一本现代教育学著作。 b.赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人)，奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。 赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。 c.教学四阶段论：明了、联合、系统、方法。后被学生席勒发展成五段：预备、提示、联系、总结、应用。形成了传统课堂中学、教材中心、教师中心的特点。 d.赫尔巴特被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。 (2)杜威 a.代表作《民主主义与教育》。 b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。(儿童中心、活动中心、经验中心)。 c.杜威的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。 d.“学校即社会”、“从做中学”、教育无目的论、五步探究教学法。 (三)20世纪教育学的多元化发展 二十世纪主要的教育学流派：实验教育学(代表：拉伊和梅伊曼); 马克思主义教育学的建立(科学教育学的建立)：1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。 (四)当代教育学理论的新发展 赞科夫：《教学与发展》 布鲁纳：《教育过程》、结构教学论 瓦根舍因：范例方式教学理论 皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》，论述智力发展的阶段 苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩