洛宁一高中届高三级考复习备考计划.docVIP

洛宁一高中2014届高三年级高考复习备考计划 高三年级组 为了使本届高三复习备考工作科学化、制度化、规范化，在不断总结近几年高三备考经验教训的基础上，推动高三备考工作有序进行，特拟定本计划。 一、奋斗目标 1、尖子生培养有新的突破。 2、一本、二本目标完成有重大突破。 3、三本上线人数完成局、校下达指标。 二、工作思路与措施 （一）、精密谋划，增强决策科学性 1、明确学科备考目标，注重业务提高。 各备课组认真组织学习课程标准和考试标准。不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性。及时总结阶段备考过程中的经验教训，不断提升备考水平、提高教学效益。及时表彰备考过程中做得好的集体和个人，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。本学期，年级计划在开学之初（确定高考的各项指标）和期中考试之后（前期目标落实情况）分别进行两次高三复习研讨活动；下学期，两次大考后及时进行总结、分析。届时，我们将邀请相关领导对我们的研讨活动进行指导。 2、明确高三特殊形势，加强综合科合作。 针对高考方案，成立文综和理综备课组，备课组要定期组织集体备课，积极收集整合高考新信息，研究综合科备考策略和成功经验，结合我校学生实际特点，制定综合科备考计划，确保综合科成为我校2014高考新的增长点。 3、周密计划，精心组织精心设计安排好每一阶段复习，第一阶段从各科进入高考复习到，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合；第二阶段从到，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力；第三阶段从到高考，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理各备课组整体计划与阶段性计划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。任课师之间。各科只有均衡发展，才有利于的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的发生。。 第三，。 一定要落实备课组的集体备课，针对高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与兄弟学校的信息交流，取长补短。加强集体备课合作交流做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各任要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等高考决战在课堂转变观念，实施新课程理念。首先课堂教学要改变教师的教学观念、价值取向；次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心。 搞好教学设计首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识的过程。 教学方法、教学手段现代化。充分利用现代教学设备水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。 加强分层辅导，分类推进。 狠抓生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要做到目的明确、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。 狠抓提升工作力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生狠抓特长生文化课提升工作狠抓创造有利于发展外部环境。 月考，可以是综合性的、也可以是单元检测。各备课组都要高度重视，精心设计月考题目，通过检测来训练学生的答题速度和答题规范，检查复习情况，及时反馈阶段复习的效果。对不过关的知识要及时查缺补漏，不留后患。在检测中要特别抓好两个环节:一是命题，各组必须根据知识目标和高考说明要求命题制卷。二是试卷的讲评，讲评课必须落实四个要素，即准确的答案、学生存在的问题、学生答卷时的思维流程、恰当的课堂程序设计。班主任要及时掌握本班检测的情况，做好各学科的协调工作。年级组要做好统计评比工作，及时督促各组的教学工作。使考试成为促进学生成绩提高和进行教学监控的有效措施。 3、关心学生，爱护学生，重视思想情感的交流和心理辅导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，帮助学生制定适当的阶段目标和长期目标，特别是