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发展心理学 主讲：赵冬梅 QQ:394210974@QQ.COM 发展心理学 从系统研究的角度看： 通过对种系或动物演化过程的研究，考察动物心理如何演化到人类心理，以及人的心理又如何从原始、低级的心理状态演化到现代、高级的心理状态，是广义的发展心理学。 比较心理学（又称动物心理学）和民族心理学都属于广义的发展心理学范围内。 发展心理学 比较心理学主要研究低级动物心理如何演化到类人猿心理的发展历程，以揭示动物演化过程中心理发生发展的大致图景。 民族心理学主要研究生活在不同社会历史阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾画出人类心理发展历程的大致轮廓。 发展心理学 从个体研究的角度看： 探究从人类个体的胚胎期开始一直到衰老死亡的全过程中，个体心理是如何从低级水平向复杂高级水平变化发展的，是狭义的发展心理学。 着重在于揭示各个年龄阶段的心理特征，并探讨个体心理从一个年龄阶段发展到另一个年龄阶段的规律，具体包括婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学。 发展心理学 总体而言，人类个体的发育成熟大约为17、18岁。在发展心理学家眼里，从出生到成熟被视为广义的儿童期，对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。 第一章 概述第一节 发展心理学的研究对象 二、发展心理学的研究主线与内容 个 年龄发展 年龄特征 体 一条主线：认知过程发展的年龄特征， 心 如，感知觉，记忆，思维等 理 发 心理功能发展 展 一条主线：社会性发展的年龄特征 如，兴趣，情感，动机，价值观等。 结合5个问题：心理发展的社会生活条件及其相互联系，2，生理因素发展，3，心理功能发展，4，行为发展，5，言语发展 第一章 概述第一节 发展心理学的研究对象 三、发展心理学的若干术语 1.发展任务 2.发展参数 3.发展原则 4.发展水平 5.发展里程碑 6.发展模式 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 第二节 发展心理学的产生与发展 一、科学儿童心理学的诞生和演变 （一）近代儿童心理学的产生 （二）儿童心理学的演变 产生、形成、演变和发展四个阶段 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 第二节 发展心理学的产生与发展 一、科学儿童心理学的诞生和演变 （一）近代儿童心理学的产生 科学儿童心理学产生的标志：1882年普莱尔的《儿童心理学》。 首先，达尔文进化论思想的贡献，1876《一个婴儿的传略》。赖普尔也是观察自己的孩子，写出儿童心理学。 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 2，儿童心理学的演变和发展，可以分为四个阶段： 第一阶段：19世纪之前，准备时期。19世纪后期诞生儿童心理学。 第二阶段：1882年至第一次世界大战，形成时期。一些科学家开始用观察法和实验法研究儿童心理发展。 第三阶段：第一次大战和第二次大战期间，分化和发展时期。儿童心理学已达到相当成熟的阶段。整个心理学的发展，儿童心理学的研究和著作在数量和质量上飞速发展。 第四阶段：第二次世界大战以后，演变和发展的时期。主要表现为，一是理论观点的演变；二是在具体研究方法上的变化。 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 二、从儿童心理学到发展心理学 （一）霍尔：年龄扩大到青春期；开始老年心理研究 1904，霍尔出版《青少年心理学》，1922年出版《衰老：人的后半生》 （二）精神分析学派对个体生命全程的发展率先进行研究 荣格对成年人心理的研究，观点：人的发展是心灵的发展，重视无意识，发展心灵的平衡力量。他的发展观：1）前半生后半生的分期；2）重视“中年危机”；3）老年心理和临终心理。 艾里克森 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 （三）发展心理学的问世和研究 霍林渥思，1930年出版《发展心理学概论》，世界上第一部发展心理学著作。 古德纳夫1935年出版《发展心理学》，1945年再版。 1957年，美国《心理学年鉴》，用“发展心理学“代替”儿童心理学”。 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 目前关于成年人心理发展的研究： 对成人记忆的研究：记忆的终生发展，特别是中老年记忆的研究。 对成人思维发展的研究：里格（Riegel），用辩证运算来扩展皮亚杰的认知发展阶段 对成人智力发展趋势的研究：沙伊（Schaie）等，提出成人智力发展阶段的模式。 第一章 概述第二节 发展心理学的产生与发展 目前关于成年人心理发展的研究： 对成人道德发展的研究：艾若蒙（C.Armon）在科尔伯格（Ko