记忆(高20100513)重点.ppt

这是不是儿时的你？ 记忆对我们有多重要？ 　　　如果你把过去的一切都忘记了，脑子里一片空白，你将会怎样？ 记忆对我们有多重要？ 　　　记忆是我们的逻辑联系，是我们的理智，是我们的情感，甚至也是我们的行为。没有记忆，我们就什么也不是。 ——路易·布努埃尔（著名导演） 　　 　　我就是活生生的记忆。 ——乔伊·哈尔约（印第安诗人） 1 记忆的一般概念 1.1 什么是记忆 定义 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对过去经验的反映 用信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程 1.2 记忆的种类 1.2.1 按记忆内容进行分类 形象记忆 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆 语词记忆 以语言材料作为内容的记忆 要以语言中枢的发展作为生理基础 情绪记忆 对体验过的情绪或情感的记忆 运动记忆 识记内容为人的运动或动作的记忆 一切生活习惯上的技能、体育运动或其他活动中的动作，都是依靠运动记忆来掌握的 1.2 记忆的种类 1.2.2 根据信息储存时间的长短进行分类 瞬时记忆? 短时记忆? 长时记忆? 1.2.3 按记忆主体是否能意识到进行分类 外显记忆 个体能意识其存在，且能有意识地提取的记忆 内隐记忆 个体不能意识其存在，但能无意识地提取的记忆 瞬时记忆（感觉记忆） 定义 感觉刺激停止作用后所保持的瞬间映像 特点 容量限制：容量大，几乎容纳了所有进入感官的信息 保持时间：极短，只有0.5-2秒? 编码方式：完全依据物理特性编码信息 视觉形象贮存 听觉回声贮存 瞬时记忆（感觉记忆） 感觉记忆向短时记忆的转换 只有感觉记忆中能够引起个体注意并被及　　　　　　时识别的信息，才有机会进入短时记忆 未被注意的信息迅速衰减 短时记忆 定义 是从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段 特点 保存时间：5秒-2分钟 容量限制：7±2? 编码方式：以听觉编码为主，也有视觉编码 短时记忆向长时记忆的转换 短时记忆中经过复述的信息将被保留，并向长时记忆转移 精细复述：在复述时将新信息与已有知识整合 得不到复述的信息会很快遗忘 实验表明，短时记忆的遗忘主要是由干扰 　而非消退导致的 神奇的7±2 　　　短时记忆的突出特点是其容量的有限性，1956年，米勒发表了《奇妙的7±2：我们信息加工能力的限制》，明确提出短时记忆的容量为“7±2”。 小测验? 可以发现，7±2的单位不是单个刺激元素，而是“块” (chunk)，即信息单元 短时记忆的“组块” (chunking)策略 通过组块可以提高短时记忆的容量和效率? 个体的知识经验对组块有着很大影响 象棋大师与业余新手对棋局的记忆 内行和外行对专业术语的记忆 请记住下列数字 请记住下列字母 长时记忆 定义 存储时间可以从一分钟至几年或更长时间的记忆 特点 保存时间：极长，从一分钟乃至终生 编码方式 主要按语义类别编码：知识网络? 容量限制：容量无限? 长时记忆中的信息越多，越有助于记忆新 　东西，完全不必担心长时记忆会被填满 长时记忆的种类 陈述性记忆：有关事实和事件的记忆 程序性记忆：有关如何做事情的记忆 知识网络（局部） 长时记忆的容量 传统的观点 　　　我认为人脑最开始就像空荡荡的小阁楼，你得自己选择装饰它的家具……认为这个阁楼的墙壁是有弹性、能任意扩大的，这可是一种错误的看法。因此，要学习新知识，你就不得不把过去记住的东西忘掉。 ——柯南·道尔《血字的研究》 研究的结果 　　　我们的记忆是一块随时可添加内容的全景黑板，它的吸纳能力极强且可变形，并配有趣之不尽用之不竭的粉笔和板擦。 ——《关于被抑压记忆的神话》 人类记忆系统模型 感觉记忆接受外界的信息 短时记忆对其进行选择性编码并将其输入长时记忆 进入长时记忆的信息得到永久性存储 长时记忆中的信息可以在需要时被提取到短　　　　时记忆中 记忆小故事：记忆的多样性 东非Maasai人的牛与记忆的故事 美国人与中国人的记忆差异 2 记忆过程 记忆是一个过程 识记：信息编码 是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程 保持：信息存储 把过去的经验以一定的形式保持在头脑中 再认和回忆：信息提取 从记忆中查找已有信息的过程 记忆的好坏通过这一过程来体现 2.1 识记 含义 记忆过程的第一个基本环节 是个体获得知识和经验的过程 分类 根据识记过程中有无意识参与 无意识记：没有预定目的、未经特殊努力 有意识记：有预定目的、经过一定努力 根据在识记时是否有理解因素参与 机械识记：没有理解，“死记硬背” 意义识记：在理解基础上的记忆 2.2 保持 含义 保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程 是记忆过程的第二个基本环节 信息存储的动态变化 保存在记忆中的经验会发生变化 量的方面 遗忘：存储信息