1—1空气是由什么组成的(1课时)程序.pptVIP

实验设计三： 取两片干燥的玻璃片，向其中一块上呼气，并将两块玻璃片进行对照。 实验现象：呼气后的玻璃片变得模糊不清；不呼气的玻璃片十分透明。 探究结论： 人体吸入气体中水蒸气的含量小于呼出气体中水蒸气的含量。 典型范例： 1、下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（ ） A：氧气用于炼钢 B：稀有气体用作保护气 C：氮气用于制造化肥 D：稀有气体用于电光源 2、电工使用的“电笔”内充有一种气体，通电后会发出红光，这种气体是（ ） A：氧气 B：氮气 C：氖气 D：氦气 D C 3、小东同学把一瓶汽水放在空气中，过一会儿，他发现汽水瓶外壁 ，这说明空气中含有 ；再把澄清石灰水放置在空气中，一段时间后，出现白色物质沉在底部，这又说明，空气中含有 。根据你已学过知识和生活经验，你还能设计什么实验或列举什么事实来说明空气中含有这两种物质？ 有水珠 水蒸气 二氧化碳 例如：酥脆饼干放在空气中会变软，说明空气中含有水蒸气；植物进行光合作用，说明空气中含有二氧化碳。 4、19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气密度与从含氮物质中制得的氮气的密度有0.006kg/m3的差异。他没有放过这一微小的差异，在化学家拉姆塞的合作下，经过几十年的努力，于1894年发现了空气中的氩。 下列有关的结论中，正确的是 （填序号）。 ①氩是一种化学性质极不活泼的气体 ②瑞利从空气中分离出来的氮气是纯净物 ③19世纪末以前，人们认为空气是由氮气和氧气组成的 ④瑞利发现，从含氮物质制得的氮气大于从空气中分离得到的氮气的密度 ① ③ 5、空气的主要成分是氮气，其次是氧气。已知氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应；在标准状况下，液态氮的沸点是－195.8℃，远低于常温。最近，有的科学家根据蒸汽机的原理，发明了一种液态氮蒸汽机，它是利用液态氮吸收环境中的热量而汽化来驱动机车。运用能源环保知识联系实际简要上述发明的优点。 答：氮气的性质不活泼，使用过程中不发生化学反应，故不易产生污染物；氮气本身无毒，不会对大气产生污染，有利于保护环境，大气中氮气储量大、价廉，有利于节约能源及开发新能源。 6、实验探究： （1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢的 而变质。 氧气 氧化 （2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食物变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味以及营养价值，防止食品受压而破碎变形。 提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？ 猜想与验证：可能是氮气。 实验初步验证的方法及现象： 用针筒将包装袋内气体抽出，用排水法收集该气体。将燃着的木条伸入该气体中，火焰熄灭；然后向该气体中注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水不变浑浊。 充入的气体还可能是：①二氧化碳；②氮气和二氧化碳。 7、二硫化碳是一种无色液体， 易挥发，能溶解白磷、碘等物 质，白磷能自燃，生成五氧化 二磷。现有甲、乙两个集气瓶， 均盛有空气。将浸有一小块白磷的二硫化碳溶液的滤纸， 待二硫化碳挥发,立即把滤纸投入乙瓶中,如上图所示。 装置完毕，天平调至平衡。室温下，过一段时间，天平指 针将 。（填“不偏”、偏向甲”或“偏向乙”）其理由是： 偏向乙 乙瓶中白磷自燃消耗氧气，乙瓶中气压减少使甲瓶中空气向乙瓶中流动则盛放乙瓶端的质量增大，使指针偏向乙。 8、学习“测定空气中氧气的 含量”后，我们探究小组改用 如右图所示A、B两组装置进行 再探究。 （1）金妮同学说出了其中一组的实验现象是： （2）我认为 组能比较准确地达到实验目的，错误的一组应作如下改进： 。 A组中红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，冷却至室温后，打开铁夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，水占集气瓶容积的1/5 A 将蜡烛改为红磷 9、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣。因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好象一个“小枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质，那么，这是什么气体呢？ 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 (1)请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简写出操作步骤： (2)小明的猜想如果正确，现象应是： 。 (3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是： 用