幼儿简报---葛秀华.pptVIP

幼儿二班第三期简报 优秀作业赏析 浅谈社会教育活动中经常应用的活动模式 葛秀华 1、表演法。比如教小朋友如何去爱父母，关心父母。分角色扮演爸爸妈妈和孩子，有目的，有计划的去引导小朋友通过一些语言以及表情去表达自己的情感，结合他们在日常生活中对爸爸妈妈的观察，更好的领悟爸妈的爱，同时也学会更好的关心他们。 2.、谈话法。通过谈话，与小朋友互相沟通，通过提出问题，引导小朋友争相来参与讨论，加深印象。透过语言去揭示一些做人做事的大道理。 3、讲解法。比如告诉小朋友，饭前便后要洗手，可是为什么要洗手呢，这就要求我们教师去讲解，去告诉小朋友答案，因为我们的手每天都会接触到很多脏东西，灰尘等等，如果不洗手，就会吃进肚子里，就会导致疾病的发生。通过讲解，使小朋友形成自己的世界观，教会他们如何去判断一件事物的对或者错。当然在讲解的过程中，教师不可以用太过专业的语言，要挑生动的，通俗易懂的，使这个年龄段的小朋友很容易接受的，又愿意积极参与的方法去讲解。 4、参观法。让小朋友身临其境的去接触，耳闻目睹，接受教育。 GOOD! 幼儿园科学教育活动的新理解 作者：周庆环 在幼儿园科学教育活动教育中，发现式教学是教师采用的一个主要的教学方式，如果说教学方法中，发现式教学，可能感觉到有一点拗口，有一点矛盾，如果换一个说法，就是说是教学模式中，采用了发现式学习的方法，可能这样描述就比较好理解了，实际上它也就是这么回事，就是说我们在这个教学的方法或者模式中，是主要采用这个发现式学习的方式来进行教学的。因为发现式教学，它既是一个主动发展的过程，也是一个孩子快乐成长的过程，发现环节，那么在这个教学方法中，它既是可以是一个单独的环节，也可以更多的在其他环节中，作为一种学习方式来出现。教师在采用这个教学方法的时候，对于发现式学习的使用一定要很灵活地掌握，发现也有好多种情况，但是我们可以把它粗略的归为这么两类，特别是对于孩子而言，一种就是纯粹的发现，一种是指导下的发现，对幼儿来说，课例中设疑环节中的发现，它就是一种纯粹的发现，因为这种发现是他与他的生活非常接近的，与幼儿已有经验也应该说有一定基础的，是对他已有经验的一种提升和梳理。那设疑环节的目标，大致也是如此，就是想通过这个设疑，对他原来的经验，得到一个老师或者了解，或者让幼儿把这种经验表现出来，大家对这个经验进行一些认知，就是在设疑环节中用了发现式学习，那么后边的认知环节中，它也用了这个发现式学习，在那个环节中的学习，它就是一种指导下的发现了，发现的内容就是说在幼儿的生活中，常有或者也理解，但是他并不关注，或者说是熟视无睹了，那么这个也就是我们的教学目标所在了。但是虽然是孩子不关注的，但是在他的认知经验的基础上，他经过教师的引导和指导，他是能够接受的。 为幼儿创造合作的机会和条件，促进幼儿经验方法的学习和借鉴，孩子他对经验的掌握，并不是一刀齐的，就是说他也掌握了，他也掌握了，他对这里面的兴趣点、知识点都是不一样的，所以说他对这个经验的掌握，也是有优势，有劣势的，我们也知道，老师用他的方法来讲，孩子也不一定能明白，但是孩子之间的互相模仿学习，他的效率是非常高的，让幼儿之间把这种经验，你会做什么，在这个地方我是怎样做的，你看看我做的，然后我是这样做的，你是怎么做的？我看看你做的，然后这种经验之间的互相融合，互相弥补，我觉得比老师要教他，可能效果还要好，一定要给孩子提供一个能够合作，能够幼儿与幼儿之间互动的这么一个方法，或者是机会和条件。 小班健康教育活动《可爱的小狗》反思 王冬爽 我觉得要想上好小班健康活动，那还得从孩子的兴趣上找文章。我发现生活中孩子很喜欢在地上爬，于是我把爬作为一个切入点，提高幼儿动作的协调性和灵活性。一开始我就以“小狗妈妈”的身份导入活动，使孩子一下就进入了角色，并带领孩子在有趣的儿歌表演中完成了准备运动。在下面的活动中，我利用一定的情节（如：去向邻居问好；跟妈妈练本领；勇敢的小狗），让孩子始终在游戏中练习听信号爬，愉悦了孩子的身心。在勇敢的小狗这个环节，我设计了让大家去营救被抓的小狗，目的在于让孩子体验，团结就是力量，从而加强幼儿的团队意识。从整个活动来看，我觉得孩子还是十分喜欢这种练习方式，活动中几乎每个幼儿都能大胆表现自我。但只有周宇航小朋友一开始就没有跟着大家一起做游戏，而我却忽略了，这是本次活动中最让我感到遗憾的。还有在幼儿练习听信号后退爬时，有个别幼儿后退的动作做的不对，而我却没有及时的给予纠正。通过这次活动使我看到自己在“关注每个幼儿”这方面做的还很不够，经常会忽略一些细节，我想这次的双高课不仅仅是一次比