发展心理学分析报告.ppt

发展心理学导学 院系： 心理学院 主讲： 冯 廷 勇 教材：《发展心理学》（林崇德主编） 第一章 绪论 第一节 发展心理学的界说 一、发展心理学的概念 （一）概念 发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生、发展的特点和规律的学科。 （二）发展心理学的基本内容 1、两个主要部分： （1）认知过程的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，其中思维的年龄特征是研究的最主要的环节。 （2）社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格、人格等，其中人格的年龄特征是最主要的环节。 NOTE：关键期/敏感期 二、种系发展与个体发展 动物心理的进化 ? 种系发展 （广义） 民族心理学（原始人类—现代人） 人类心理的进化 个体发展心理学（狭义） 三、发展心理学的研究内容 （一）心理发展的基本原理 （1）心理发展的外因与内因问题（心理的实质） （2）心理不断发展和发展阶段的关系问题（量变与质变） （3）遗传和环境（含教育）在心理发展上的作用问题（遗传与环境） （二）生命全程心理发展的年龄特征 年龄特征是个体发展的各阶段中形成的一般特征（带有普遍性）、典型特征（具有代表性）或本质特征（表示有一定的性质）。 第二节 发展心理学的发展 一、科学儿童心理学的诞生 1876年 达尔文 《一个婴儿的传略》 1882年 普莱尔 《儿童心理》一书的出版标志着科学儿童心理学的诞生 二、从儿童心理学到毕生发展心理学的发展 1、? 霍尔将儿童心理学的年龄范围扩大到青春期 1904年 《青少年心理学》 1922年 《衰老：人的后半生》（最早正式研究老年心理学） 2、精神分析学派对生命全程率先进行了研究 弗洛伊德：0—11/13岁 荣格：将生命周期分为前半生、后半生，认为25—40岁是分界年龄 艾里克森：出生——？（死亡） 3、发展心理学的问世及研究 1930年 美国心理学家 何林渥斯 《发展心理学概论》标志着发展心理学的诞生。 1935年? 美国心理学家 古德伊洛弗 《发展心理学》 1957年??美国《心理学年鉴》用“发展心理学”代替了“儿童心理学” 三、发展心理学研究的中国化（了解内容） 第二章 发展心理学理论 第一节 精神分析的心理发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 （一）人格理论及人格发展观 本我 自我 超我 （二）心理发展阶段说 （1）口唇期（0—1岁） （2）肛门期（1—3岁） （3）前生殖器期（3—6岁） （4）潜伏期（6—11/13岁） （5）青春期（11岁/13岁开始） 二、艾里克森的心理发展观 第二节 行为主义的心理发展观 行为主义心理发展观的共同点： （1）强调行为，反对以那些不可捉摸的内部过程为研究对象； （2）儿童的行为是由环境力量塑造起来的； （3）发展是一个连续的过程，只有量的增加，没有质的变化。 一、华生的发展心理学理论 1、否认遗传的作用 2、夸大环境与教育的作用（教育万能论） 3、对儿童情绪发展的研究 二、斯金纳的发展心理学理论 1、行为的强化控制原理 强化的作用 2、儿童行为的实际控制 （1）育婴箱 （2）行为矫正 （3）教学机器和教学程序 三、班杜拉的发展心理学理论 1、观察学习及其过程 （1）注意过程 （2）保持过程 （3）运动复现过程 （4）动机过程 强化的种类： A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 2、社会学习在社会化过程中的作用 （1）攻击性 （2）性别角色的获得 （3）自我强化 （4）亲社会行为 第三节 维果斯基的心理发展观 一、文化——历史发展观 1、心理发展的实质：低级心理机能向高级心理机能发展 2、心理发展的标志 3、心理发展的原因 二、教学与发展的关系 关于教学与发展的关系的三个重要思想： （1）最近发展区 （2）教学应当走在发展的前面 （3）学习的最佳期限 三、“内化”学说 第四节 皮亚杰的心理发展观 一、理论背景 1、? 逻辑学 2、? 相对论