【课件设计】课件设计_摆动秘密_科学_小学_桑林.ppt

观察座钟 青岛版科学六年制六年级下册 6.摆的秘密 注意观察 钟摆 座钟 摆是什么？ 摆绳 摆锤 摆 摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。 制作一个摆 铁架台 小钩码 大钩码 短绳 长绳 实验器材 温馨提示:轻拿轻放器材，爱护身边的仪器 问题一：什么叫摆动一次？什么叫摆幅？ 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 记录十秒钟摆动次的数， 讨论同一个摆10秒摆动次数相同吗？ 游戏规则：10秒计时，数出摆动的次数。 温馨提示:轻拿轻放器材，爱护身边的仪器 我的猜想： 与摆绳长短有关？ 与摆锤重量有关？ 与摆幅大小有关？ 快来设计实验验证猜想吧！ 为什么10秒钟有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？ 摆摆动的快慢和什么有关？ 请同学们仔细阅读导学案上的实验步骤 实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短相同。） 1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性） 2、在其他条件不变的情况下，增加摆锤的重量。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次） 3、在其他条件不变的情况下，再增加摆锤的重量，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次） 4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆锤重量有关吗。 实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短相同。） 1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性） 2、在其他条件不变的情况下，将摆幅增加。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次） 3、在其他条件不变的情况下，再将摆幅增加，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次） 4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆幅大小有关吗。 实验三：改变摆线长短的实验（摆锤重量、摆幅大小相同。） 1、利用秒表测量摆10秒钟摆动了几次，并记录。（测量三次，以保证测量的准确性） 2、在其他条件不变的情况下，将摆绳缩短。然后测量新摆摆动10秒，摆动了几次。（测量三次） 3、在其他条件不变的情况下，再将摆绳缩短，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次。（测量三次） 4、比较测量数据说说自己的发现。小组讨论出摆动快慢与摆绳长短有关吗。 温馨提示 1、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器； 2、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？ 3、认真填好记录单，与实验过程要一致； 4、要结合实验数据得出最终结论。 5、调节摆幅大小时，你可以先调节你的参照物，再调节摆幅，改变摆锤重量时可以添加橡皮泥。 我们一起来揭秘 ，伽利略的发现。 摆的快慢与摆绳长短有关 与摆锤重量和摆动幅度无关 摆线越短，摆得越快 摆线越长，摆得越慢 伽利略，意大利天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家， 也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。 伽利略18岁的一天，他在比萨教堂做礼拜，发现点灯人在点燃教堂里的豪华大吊灯之后没把它放稳，因此大吊灯不停的摇摆。通过观察他发现，大吊灯摆动的周期似乎是恒定的，他用数脉搏跳动的次数记录大吊灯每摆动一次的时间，他发现，虽然吊灯摆动的幅度逐渐减小，但时间始终是相等的。他这一伟大发现与当时书本上的结论完全不一样。当时书本上写着古希腊哲学家亚里士多德的结论：“摆经过一个短弧比经过一个长弧要快”。伽利略大胆的得出这样的结论：摆摆动的周期是绳长决定的，和它末端物体的重量以及摆幅没有关系。伽利略决定用这一原理研究一种精确的“摆钟”，但他没来得及完成，就与世长辞了。几十年后，荷兰物理学家惠更斯在伽利略的基础上，完成了伽利略的遗愿，制成了第一架摆钟！ 怎样做一个听话的摆？ 怎样做一个听话的摆，让它10秒钟摆动15次？