中专数学教学理念PPT.ppt

教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 一、教材分析 1、本教材是高等教育出版社出版公共课中等职业教育课程改革国家规划新教材 2、本课在教材中的地位和作用 职业教育的目标是面向社会，培养适合岗位要求的技能型人才。中职数学教育是以“培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终生发展”为目标。 本课内容选自高等教育出版社《数学（基础模块下册）》第八章第四节第五个课题，是第八章的最后一个教学内容。具体内容包含直线方程与圆的方程的两个应用举例，承载着复习深化基础知识，培养数学思想方法、思维、观点及自主学习能力，以不同视角看问题和不同观点处理解决问题能力，培养良好品质、意志、心理的能力 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 二、学情分析--中职高一学生 学生的基础不一、差异较大，给教学时间和节奏的把握带来一定难度 “解析法”研究几何问题的观念及能力有待加强（正确建立坐标系） 实际问题转换为数学问题能力需加强 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 三、教学目标--学生知识现状，课题内容，服务终生发展 知识目标 1、复习深化直线的倾斜角、斜率、直线方程，圆的标准方程与一般方程 2、了解直线和圆在实际中的应用 能力目标 1、培养学生分析问题和解决问题的能力 2、培养学生用坐标法研究几何问题的能力 3、培养学生“数形结合法、方程思想、待定系数法、等价转换法、解析法”等方面的数学思维能力 4、培养学生自主学习能力 素质（情感）目标 1、培养学生沉着冷静、耐心细致、善于分析、对比、判断、选择、有条理、有层次，理性的处事风格 2、培养学生良好的品质、意志、心理能力 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 四、重点与难点--从课程实用性出发 教学重点： 1、检测，了解，深化直线的倾斜角、斜率、直线方程， 圆的标准方程与一般方程 2、恰当运用“数形结合法、方程思想、待定系数法、等价转换法、解析法”解答【例8】【例9】 3、解题过程的书写（简洁、明了） 教学难点： 1、【例9】如何水到渠成合理建立直角坐标系 2、以【例8】【例9】为载体渗透能力培养 3、以【例8】【例9】为载体渗透情感培养 关键点 【例8】【例9】的了解、分析、疑虑、探索、参悟（解题关键点）、实施（攻破关键点）及全面解答过程 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 一、教学理念--师生和谐，教学相长 快乐教学理念，开放式课堂 坚持“快乐教学”理念，创设开放式教学模式。营造良好的课堂氛围 ，注重培养学生开放的思维能力，严谨、简洁、务实处理问题的能力，提升学生分析问题和解决问题的能力，注重数学思想方法、理念、多维观念的培养，倡导化被动学习为主动学习，积极培养学生的兴趣及自学能力，力争“授之以渔”。 二、内容处理--参照教学大纲，突出能力培养 保留教材原有内容 补充复习巩固题，创设情景引入课题 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 三、教学环境设计及资源准备 1、站在学生的角度看教学内容，研磨学生的疑惑、需求。 2、创设情境 3、准备知识巩固题 4、构建合理教学程序 5、多媒体 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 四、教学手段 用多媒体演示实例，创设情境，激发学生的学习兴趣，学中用，用中学，学以致用。 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 五、教学方法 创设情境法 图片创设情境，激发学习兴趣。 课堂练习法 巩固并检测基础及能力，提升自学能力。 任务驱动法 提出问题，分析问题，解决问题，培养探究能力，数学思维能力，自学能力，培养良好品质、意志、心理素质。 课堂演示法 引导学生书写并演示解题过程，培养学生严谨、简洁、明了、规范、高效率的处事作风。 课堂谈论法 通过提问讨论，帮助学生复习、深化、系统已学知识。 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 六、学法引导 自主学习 培养学生的自主探究能力，使其学会认知，为终身学习奠定基础。 探究学习 以实际问题为载体，结合基础知识，探究解决问题的关键点及具体实施方案，培养学生基本文化素养，解析问题能力，良好品质、意志、心理能力。 总结学习 提升学生抓问题本质，举一反三的能力，养成严谨、灵活、规范的处事作风。 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 一、设计理念 主动参与 乐于探究 勤于动手 学有所得 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 二、教学过程 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 (一)、情境引入课题—2分钟 1 、阿基米德阳光烧敌船 2 、赵州桥 教学目标 教学策略