九上教材介绍王守仁.ppt

修订后教材的特色 （二）根据学生年龄特点，密切联系学生生活经验 八年级下册U6 修订后教材的特色 （三）文化题材丰富，对学生有吸引力 修订后教材的特色 （四）介绍中外文化知识，培养学生的跨文化意识 修订后教材的特色 （五）加强学习策略指导，提高学生自主学习能力 单元 学习技能 课标项目 备注 Unit 1 Skimming--looking for topic sentences 略读 课标语言技能中关于“读”的五级要求 Unit 2 Scanning--looking for specific information 寻读 Unit 3 Predicting 预测文章大意 Unit 4 Guessing word meaning by its formation 根据构词法推断词义 Unit 5 Guessing word meaning from the context 根据上下文理解词义 Unit 6 How to read a newspaper 读报纸 Unit 7 How to read a play 读剧本 Unit 8 How to read a novel 读小说 修订的主要方面 增加单元数，补充课标话题。 控制单元容量和难度，以达到增效减负。 精选语篇，润饰语言，增强文章可读性。 科学、合理地安排课标词汇，尽量均匀分布，并注意基础词汇的复现率。 调整语法项目顺序，先易后难，循序渐进。 补充交际功能项目，提高语言运用能力。 加强学习策略指导，发展学生自主学习能力。 新教材全面体现《课程标准》的各项目标和要求 王守仁 南京大学教授、博士生导师 义务教育教科书《英语》主编 教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员 2014.7.5 初中《英语》九年级上册 体例结构、编写意图、内容介绍 教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员 主要职责 　　（一）受教育部委托，组织研究制订基础教育国家课程方案和各学科课程标准，组织审议并提出审议意见。 　　（二）受教育部委托，组织审查教材，对教材审查过程中的重大问题作出专业判断并提出处理意见和建议。 　　（三）组织开展对课程教材、考试评价等重点工作和重大问题的研究与论证。 　　（四）组织开展对基础教育阶段课程实施、教材使用情况等的评估与监测。 　　（五）对地方和中小学校的课程教材建设及教学改革工作进行专业指导和服务。 　　（六）承担教育部和教育部课程教材工作领导小组交办的专题任务。 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 有机渗透 提炼精选 容量适当 难易适度 创新形式 贴近学生 生动、新颖、活泼 教育部基础教育课程教材工作委员会关于八年级上册-九年级下册审查意见(2013年3月2日) 修订基本思路 在教材整体框架基本保留不变的前提下，发挥教材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部分内容，力求将《英语课程标准》的理念和要求转化、落实到教材中，进一步体现教材的思想性、科学性、趣味性和灵活性，使本套教材更符合《英语课程标准》的精神，更贴近教学实际，更适合教师教、学生学，成为一套高质量的英语教材。 体例结构 基本架构不变，增加单元数 基本架构不变，话题增加 9A Module 1 Module 2 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Project 1 Project 2 修订前 英语 （九年级上册） Module 1 Module 2 Unit 1 Unit 4 Unit 2 Unit 3 Unit 5 Unit 8 Unit 6 Unit 7 Project 1 Project 2 修订后 《英语》（九年级上册）单元话题变化 册次 修订前单元话题 修订后单元话题 变化情况 九 年 级 上 册 1 Star signs 1 Know yourself 新增两个单元 改写一个单元 2 Colour 2 Colours 3 Teenage problems 3 Teenage problems 4 Growing up 5 Art world 4 TV programmes 6 TV programmes 5 Films 7 Films 6 Detective stories 8 Detective stories 修订前板块 修订后板块 调整说明 Comic strip Comic strip 保留 Welcome to the unit Welcome to the unit A部分基本不变，B部分统一为对话 Reading Reading 减少容量，调整习题，降低难度 Vocabu