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任务二 普通水准测量 1、通过互联网查询或其他方法收集 水准测量方法及其记录计算的相关信息。 2、根据收集的信息，通过小组讨论，设计出合理的测量方案——施测方案、计算方案。 3、每人完成一次水准测量的现场实测任务 ； 4、每人完成一次记录。 5、能完成水准测量的观测方法步骤 6、能进行水准测量的成果校核 7、能进行水准测量的成果计算 8、能根据测量任务合理设置测站和转点； 9、能根据测量任务选择正确的测量路线； 10、能根据任务要求，多途径收集水准测量方法及其记录计算的相关信息； 11、能正确操作水准仪； 12、能正确扶尺； 13、按分组情况，分别派代表展示测量方案、测量成果，说明本次任务的完成情况并作分析总结。 14、能对完成任务的情况进行自评和互评 30学时 校园内地面上A、B两点，先已知A点的高程HA，根据现场实际选择一种合适的水准路线形式，按普通水准测量方法及精度要求测量指定地面点高程，并完成高差闭合差的计算和调整。正确操作水准仪及水准尺等工具，与同组工作人员密切配合，通过水准测量的方法，测出A、B两点间的高差hAB，并推算B点的高程HB。如下图： 在接受工作任务后，应首先了解测量场地的环境、测量仪器、和工具的管理要求；指导教师向每个实训小组提供“校园水准点分布图”一份，并为各小组指定待测水准点的实地位置；各实训小组自行拟订水准路线，指导教师参与讨论；按普通水准测量的方法及精度要求施测并进行计算校核，如闭合差超限，需重测； 学习活动1 设计测量方案(4学时) 学习活动2 外业施测（22学时） 学习活动3 内业计算（4学时） 学习活动1 设计测量方案 能说出水准路线的形式、分类。 能计算高差闭合差。 能计算容许闭合差。 会根据不同的水准路线的形式进行计算校核。 能根据任务实际确定实际测量方案 能根据测量任务选择正确的测量路线； 建议学时； 6学时 仪器：DS3水准仪 工具：三脚架、水准尺 计算机 资料：关于水准测量的资料 教学多媒体 展示板 1、收集测区内已有的水准测量资料 本次操作练习的测区是学校校园，校园内一般均分布有一定数量的已知高程点，可以从老 师处查阅水准点（已知点）分布图。 2、确定待测水准点的位置。普通水准测量所测定的水准点往往与具体任务密切相关，因此，待测水准点的位置及埋设形式要根据具体任务合理选择。本次练习将由教师指定待测点。 在明确待测点位置的基础上，结合已知高程点的分布位置和数量确定采用何种水准路线 形式，进一步选择水准仪由起点连续测量至终点的实地路线。 查阅质料完成下列问题： （1）水准路线规定了水准仪由起点连续测量到终点所经过的测量路线，并且形成了对水准测量成果进行校核的条件。单一水准路线有 、 、 三种水准路线形式的主要区别是它们所形成的校核条件不同。实施水准测量的首要问题是选择一种合适的水准路线形式，到底采用何种水准路线形式为宜，应根据已知高程点(高级水准点)及待测水准点的分布位置及数量而定。 （2）闭合水准路线的高差闭合差计算公式： 附合水准路线的高差闭合差计算公式： 支水准路线的高差闭合差计算公式： 4、高差闭合差是对水准测量成果进行校核的评价指标，其限差是根据水准路线长度或 测站数计算高差闭合差允许值。 《工程测量规范》（GB50026—93）规定，五等 水准测量的高差闭合差容许值为： 5、 在水准测量中，测定待测点高程有哪两种基本方法?各在什么情况下应用? 6、DS3水准仪的技术操作分为哪几步? 7、什么是水准测量中的高差闭合差?试写出各种水准路线的高差闭合差的计算公式？ 8、拟订水准路线 级 专业 课题完成情况 年 月 日 序号 项 目 姓 名 设计测量方案 总评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17