长春市中小学教师继教育通识培训模块四测试答案.docVIP

设计课堂教学目标时，切实可行的做法是（ ? ?）。 选择一项： a. 以知识目标为主，设计过程目标，将能力、情感包容于其中。 b. 只要能力目标，有了能力就什么都有了。 c. 只要知识目标，其他目标都是虚的。 d. 每节课都要分清知识目标、能力目标、情感目标。 下列哪一条要求，不属于“了解、感受”层次（? ）. 选择一项： a. 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验 b. 会推导数学公式 c. 能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象 d. 能从具体事物中，知道或举例说明对象的有关特征或意义 有效备课应该理顺三方的关系（?? ）. 选择一项： a. 引领者、服务者、合作者 b. 教师、学生、家长 c. 教材、教师、学生 d. 目标、过程、情感 高中数学课程在情感态度与价值观方面的要求中，下列说法不正确的是（ ） 选择一项： a. 只需崇尚科学的理性精神 b. 开阔数学视野，体会数学的文化价值 c. 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 d. 提高学习数学的兴趣、树立学好数学的信心 教师在教学的关键处设问过多、过密，就会导致问题没有（? ）含量，不能锻炼学生的思维. 选择一项： a. 能力 b. 知识 c. 思维 d. 思想 确定课程与教学目标的首要依据是（ ? ?）。 选择一项： a. 学科发展需要 b. 对当代社会的研究 c. 学生的需