长沙明德中学校长范明谈教育 Microsoft Word 文档.docVIP

长沙明德中学校长范秋明谈教育 一、教育需要个性 好多年里，中国九百六十万平方公里的土地上，几亿大中小学生，分不同年级，用人民教育出版社出版的同一本教材，同一本教学参考资料，开同样的课程，中学语文开课六节，数学开课六节，外语开课五节，物理、化学各开课三节，政治、历史、地理、生物各开课两节。 全国高考一套试卷决定终身命运，千军万马做同一道题，挤同一座桥。 全国学校都唱《东方红》，都做一套广播体操，都开同样的理化生实验课。 再回溯一下历史：上世纪初，摒弃八股，兴办新学，以日本、美国学制和课程体系为榜样，基本照抄照搬，泱泱大国的新式教育没有个性。及至全国解放，我们的教育向苏联老大哥学样，学制、课程体系、中小学评价方式全部照抄照搬，泱泱大国的社会主义教育，依然未办出个性。文化大革命，十年浩劫，教育尤甚，更谈不上个性。改革开放，恢复高考制度，注重数理化自然学科学习与教学，千军万马齐应试，教育还是没办出个性。全面推进素质教育，全面推进课程改革，为个性教育提供了广阔的政策平台和环境空间，但我们还在探索与研究，还没有形成真正的个性。 亚当夏娃在创造人类时，有意把每一个人都造得不一样。我们的教育是育人工程，面对的是有不同面孔、不同个性、不同心态、不同环境的不同的人。要使我们的教育成功，必须因人而异、因材施教。如果我们面对不同的面孔，却用工厂生产产品一样的千篇一律的固定模式，那怎么会培养出具有生机与活力