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人人可以成为老师 人人应该成为老师 人人可以帮助他人成为老师 [铭师坊]首家专注培训师培养的机构 专业主义 道术相济 万法归宗 大客户经理 陈垠泉 tel QQ:2574986535 铭师坊专注领域 铭师坊组织架构 铭师坊核心业务 铭师坊相关案例 铭师坊客户 目 录： 定位 中国第一家专注于企业培训师的开启、选拔、培养、辅导、课件开发的专业资深机构。 理念 人人可以成为老师！ 人人应该成为老师！ 人人可以帮助他人成为老师！ 愿景 建立中国第一家培训师学院。 为中国企业和中国大学提供具备管理技能的专业培训师 我们信奉专业主义精神，我们相信专业创造价值，专注才能专业；我们认同术业有专攻，闻道有先后，推崇三人行必有我师的理念，我们秉承”教”是最好的学习方法；我们坚信态度决定一切，梦想造就未来，愿景带动大家一起成长。 董事会 总经理 销售部 研发部 客服部 市场部 人资 财务部 讲师俱乐部 专职名师团队 咨询产品研发 培训产品研发 行业市场研究 市场推广 行业终端 渠道营销 人力资源 行政 咨询业务客服 组织架构说明 项目化管理 （项目管理系统） 平台化整合 (整合资源平台) 1 2 双线条运作 （培训、辅导双线) 3 多渠道拓展 （差异化渠道拓展) 4 全过程服务 （伴随行业共成长） 5 组织架构 培训业务客服 运用项目制管理，力保更好地服务客户 长期特聘名师并构建讲师俱乐部，扩容培训资源 研发前导，培训和辅导双管齐下，互补运作，体现专业化 以金融、电力等行业为集群中心，辐射到其他客户群体 从研发到市场，从销售到客服，主营服务和辅助服务并行 内训师培养咨询项目 培训师培养工作坊 专业课件包开发 内训师综合技能提升训练 内训师标准化课件开发 辅导式授课能力训练 讲师俱乐部 内训师能力素质模型构建 胜任力测评及发展评估 企业内训师队伍规划 企业培训体系建设 TOP-TTT 国际职业培训师培养与认证 IMTT 国际高级培训师培养与认证 课件包专业定制开发 情景学习演、编、导工作坊 行动学习促动师工作坊 MTT 高级培训师认证 情景剧教学包专业定制开发 职业培训师职业发展路径规划 职业培训师能力素质模型构建 学习型组织创建 企业营运流程梳理及专业课程开发 企业培训体系诊断及优化 企业培训活动落地 企业文化梳理及课程开发 培训 辅导 系统建设 国际职业培训师认证 法 术 核心技能提升 外功修炼 内功修炼 培训课题 天数 内训师角色定位与基本授课流程 2 结构化思考与形象化表达 2 内训师职业形象塑造 2 教学设计与教材开发 2 授课方法与组织带教技巧 2 内训师专业嗓音训练-沟通从声音开始 2 舞台艺术在培训中的运用 2 心理学在培训中的运用 2 教练式提问与促动技术 2 培训评估与质量管理 2 九型人格与内训师修炼 2 专业PPT制作技巧 2 有提示认知 无提示认知 第一提及 美誉度 忠诚度 元认知 课件开发 课程设计 教学实施 教学管理 教学评价 知识提炼 逐层归元，从元认知的高度解读内训师在整个教学过程中所需要的核心技能、外功及内功 1、内训师培养咨询项目 隐性知识、技能 显性知识、技能 显性知识、技能 发掘 整合 量化 监控 内训师隐形知识的发掘、碰撞与复制，是综合技能培养的起点和基础 在隐性知识同化的基础上，进行标准化整合，产生新的显性知识 新的显性知识通过课程、评价、资料的形式固定下来，成为内训师知识技能的新增部分，标准化的过程监控是内训师技能提升的关键 通过对培训过程的量化管理，固化的显性知识转化到内训师身上，成为新的隐性知识 隐性知识、技能 培训师形象标准化 培训师授课流程标准化 课件设计标准化 授课方法标准化 法 术 一、培训师形象标准化 二、授课流程标准化 三、课程设计标准化 四、授课方法标准化 铭师坊的内训师项目部分清单 学习者 学习内容 行为 技能 知识 工作情境 编 演 导 情境学习 知 理念 行 方法工具 演、编、导学习链 3、培训师培养工作坊 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 课程开发 的课题选择 工具： 课程开发的选题判断矩阵 课程开发的模式选择判断矩阵 课程开发评分表 铭师坊课程开发项目管理体系 课程开发 的模式选择 开发小组组建 与角色定位 项目主体开发 与实施 课程需求调研 课件主体内容开发 辅助教学内容开发 课程整合 （集成开发） 在线课程 接口设计 自主开发 合作式开发 外包式开发 项目评估 课程推广 课程评估及修订 认证讲师辅导 课程试讲与认证 4、专业课程包开发 解读分析内训师面临的挑战 明确内训师工作中，哪