中国近代教育思想绪论.ppt

第六章 苏区、边区学前教育 公育制度 “一切为了孩子” 主要内容：爱国主义、行为习惯、劳动教育等 教育方法：“三化”—故事化、游戏化、教学歌曲化等 第四节 中国近现代教育思想 康有为 “儿童公育” 鲁迅 周作人 陶行知 陈鹤琴 张雪门 资产阶级改良派的教育主张 代表人物：康有为、梁启超 主要思想： 重视教育作用：“才智之民多则国强，才智之民少则国弱” 废八股，兴新学 康有为的《请开学校折》： 乡设小学，县设中学，省府设高等专门学和大学，并设京师大学堂；设学部统管全国教育事务等。 资产阶级革命派的教育主张 代表人物：蔡元培 1912年任第一任教育总长，1917年至1926年任北京大学校长，1928年创办中央研究院，1940年病逝。 周总理：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。” 主要思想： 关于“向西方学习” 学习纯粹科学的内容：科学的理论、方法论和正确的思维方式； 与孔孟儒学彻底决裂； 采取慎选的态度，对中西文化兼收并蓄。 主要思想 五育的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美育（“以美育代宗教”） “学术自由、兼容并包”，改革旧北京大学 整顿、充实教师队伍； 允许不同学派并存。 陶行知的教育思想 生平和教育活动 留学美国师从杜威 回国后为解决广大劳苦大众的教育问题而终生致力于乡村教育和平民教育 1927