五年生命教育16节.docVIP

课 时 计 划 课题 世间最美的“风景” 总课时 　1 教学 目标 1、通过感受生命，懂得生命的美丽。 2、了解生命存在的几个条件。 3、感受生命的美好。　 教 学 过 程 一、欣赏导入 1、观看PPT 鲜花和绿树构成的葱郁的春天，鸟儿飞翔的填空，鱼儿跳跃的河流。说说这些图片美吗？为什么美？ 2、想象： 如果没有了鲜花和绿树，春天是什么样子的？ 如果没有了鸟儿，天空是什么样子的？ 如果没有了鱼儿，河流是什么样子的？ 3、你体会到了什么？ 二、感受生命 1、观看视频 看小草破土而出和小鸡出壳的视频，说说你感受到了什么？ 小结： 生命的诞生会给我们带来惊喜 2、看孩子出生后年轻的父母和爷爷奶奶的笑脸，说说你体会到了什么？ 3、请小组讨论： 你出生后，给爸爸妈妈带来的是什么？给爷爷奶奶带来的是什么？你体会到了什么？ 4、继续讨论： 当你看到表弟表哥或者隔壁的小弟弟小妹妹出生后，你有什么感受？ 5、一个新生命的诞生，意味着什么呢？ 三、小结 书面作业 　 　 　 课 时 计 划 课题 世间最美的“风景” 总课时 　2 教学 目标 1、通过感受生命，懂得生命的美丽。 2、了解生命存在的几个条件。 3、感受生命的美好。　 教 学 过 程 一、复习导入：你通过上节课的学习，懂得了什么？ 二、出示阅读材料《百合花》 1、从阅读材料中你知道了什么？ 2、你受到了什么启发？ 三、探讨生命存在的条件： 1、植物的生长需要哪些条件？ 2、动物的生存需要哪些条件？ 3、人类的生存需要哪些条件？ 4、了解世界上的生命的禁区，介绍相关资料： 喜马拉雅山，死海 四、感受生命的美好 1、你观察过没有，在我们身边，有哪些微小的生命带给你感动？ 2、在我们的生活中，有哪些和病魔作斗争的人，他们是如何奏响最美丽的生命之歌的？ 五、课外拓展： 将一株刚发芽的植物用大盒子罩起来，并在盒子的角上开个小孔，把盒子放在有阳光的地方。每天记录观察日记。 书面作业 　 　 　 课 时 计 划 课题 世间最美的“风景” 总课时 3 教学 目标 1、通过感受生命，懂得生命的美丽。 2、了解生命存在的几个条件。 3、感受生命的美好。　 教 学 过 程 一、导入： 播放录音朗读：生命生命 你从中懂得了什么？ 二、交流观察日记 1、请各小组的同学在一起交流自己的观察日记，比较每个同学记录的异同。 2、说说你从中懂得了什么？ 三、感悟生命： 你是如何理解“生命是世间最美的风景”这句话的？ 1、学生写随笔。 2、交流评价。 四、课外拓展 1、在校园里寻找一些植物和动物，把它们的名字记下来。若不知道名字，自己查资料或者向老师请教。 2、办一期手抄报： 见证生命的奇迹第二课 书面作业 课 时 计 划 课题 　人的需要 总课时 　4 教学 目标 1、探究人的生存有哪些需要。 2、知道不同的人有不同的需求。 3、明确学习是人的第一需要，认识学习的重要性。 4、学会正确对待压力。 教 学 过 程 一、激趣导入 1、出示阅读材料《不食嗟来之食》。 2、如果你是这位饥民，你会怎么做？ 3、你有什么感受？ 二、理解不同的人有不同的需要 教师创设各种场景，让孩子们讨论，他们最需要的是什么？ 场景一：你正在沙漠中行驶，此时你最需要的是什么？ 场景二：你孤身一人在异国他乡，你最需要什么？ 场景三：你是伊拉克难民，你最需要什么？ 场景四：你只有初中毕业，你到一家大公司任总经理，你最需要的是什么？ 小结：不同的人，在不同的时候，有不同的需要。 三、指导学习是人的需要 1、讲述故事： 陈景润小时候痴迷数学的故事 法布尔观察昆虫的故事 鲁迅先生小时候读书的故事 2、你从这些故事中知道了什么？ 3、读小日记《学习是快乐的》，让学生谈谈体会。 四、课外作业： 通过今天的学习，你有什么体会，请写一篇随笔。 书面作业 课 时 计 划 课题 　人的需要 总课时 　5 教学 目标 1、探究人的生存有哪些需要。 2、知道不同的人有不同的需求。 3、明确学习是人的第一需要，认识学习的重要性。 4、学会正确对待压力。 教 学 过 程 一、复习导入 1、小组内交流随笔，谈感受。 2、小组内推荐同学读读自己的随笔，让孩子们针对其他同学的随笔谈自己的感受。 二、你在学习的过程中，有什么感受。 压力——是人的需要。 1、了解什么是压力。 2、分小组谈谈： 你有哪些压力，这些压力给你带来了什么？ 3、全班交流 4、了解人人都有压力 工人叔叔的压力是什么？ 老师的压力是什么？校长的压力是什么？ 医生的压力是什么？院长的压力是什么？ 商人的压力是什么？农民的压力是什么？ 父母的压力是什么？老人的压力是什么？ 三、活动体验 教师出示一篇文章，第一遍不规定时间，让孩子们