发展心理(考试题)资料.doc

发展心理学期末考试总结（有答案也得看书哦！） 第一章 P33 1、名词解释：发展心理学，社会化，年龄特征。 发展心理学： 发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简而言之，研究毕生心理发展的特点和规律。 社会化： 是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。 年龄特征： 人的心身在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。 2、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。（问答题） 1心理发展的社会生活条件和教育条件。 2生理因素的发展。 3动作和活动的发展。 4言语的发展。 3、请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。 科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理学》。 西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。 1. 19世纪后期之前为准备时期； 2 从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期； 3 两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期； 4 第二次世界大战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。 从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。 （一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期； （二）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究； （三）发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。 第二章 P60 1、请简述佛洛依德和埃里克森的心理发展阶段说。 心理性欲发展阶段的理论是佛洛依德的关于心理发展的主要理论； 佛洛依德把libido的发展分为五个阶段： 口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期、青春期； 埃里克森八阶段理论： 婴儿期、儿童早期、学前期或游戏期、学龄期、青年期、成年早期、 成年中期、老年期。 2、什么是观察学习？它的过程是怎样的？（问答题） 谓观察学习，实际上就是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。 观察学习过程包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。 4、请简述新皮亚杰主义的发展。 新皮亚杰主义是在皮亚杰的理论基础上的修订与扩展。皮亚杰新进展的原因：对皮亚杰的研究方法和研究结果进行修订；信息加工理论与皮亚杰理论相结合；日内瓦学派本身的变革。特点：1恢复了日内瓦大学重视教育研究的传统。2不仅仅追求心理学理论研究的科学价值，而更重要的是重视应用的研究。3不赞成只研究认知的发展，而是要求把儿童心理发展当作一个整体来研究。4试图创设几个变量相互作用的情境，给儿童提高分析、抽取、鉴别客体属性的机会，从而强调被试在实验中的作用。 -心理发展的因素有：遗传因素、环境因素、母体因素。提醒人们必须注意 3、幼儿认知发展的主要特点是什么？结合思维发展的经典研究加以阐述。（问答题） 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。 皮亚杰~三座大山实验。“博客的农场”P210-211 第七章 P317 1、小学生的学习有何特点？为什么说学习是小学儿童的主导活动？（问答题） 学生学习有下列几个基本特点： （1）在学习过程中，学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段。 （2）学生的学习是一种在老师指导下的认知或认识活动。 （3）学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。 （4）学习动机是学生学习或认知活动的动力。 （5）学习过程是学生获得、形成技能技巧、发展智力能力、提高思维品质水平的过程。 2、小学生的学习障碍有哪些表现？其可能原因是什么？ 1在感知、思维和语言方面存在障碍，如视觉记忆受损、有空间定向障碍、听觉辨别能力很差、信息加工过程有障碍、语音意识方面有缺陷等； 2.在行为、情绪和社会性方面存在障碍。小学学习障碍儿童比一般儿童有更多的违纪行为，其在社会情景中错误理解社会性线索，做出不适当反应、消极的或攻击性反应比一般儿童多，而且他们比一般儿童表现出更多的抑郁症状。 3.其他方面的问题，如发育迟缓、品行问题等。 学习障碍产生的原因： 1.胎儿期、出生前、出生后的轻度脑操作或轻度脑功能障碍； 2.遗传-素质假说。学习障碍儿童存在脑发育迟缓、脑皮质功能不成熟、觉醒不足、左右脑发育不平衡等现象。另感觉综合失调，无法正确处理自身与外界的信息，从而产生种种学习行为与情绪上的障碍。 3.生物学假设。轻度脑功能失调是中枢神经信息传递改变的结果。 4.心理与环境假设 5.非智力因素的发展赶不上智力因素的发展。 此题答案有待商榷!(如复习完有时间可到书上找答案.) 3、如何理解小学生思维发展的基本规律？小学生思维能力、思维过程和思维品质的