19.2 三角形全的判定(SSS,HL)-.docVIP

19.2 三角形全等的判定(SSS,HL) 【教材研学】 一、三角形全等的条件一－“边边边”（ S．S．S．） 　 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“S．S．S．”）． 　本定理是根据我们的探究问题推出的，它的原理是我们以后要学的三角形的稳定性，因为三角形具有稳定性．故三边确定，三角形形状确定，两个三边确定的三角形全等．应用此定理解题注意找对公共边与对应边。 　二、三角形的稳定性 　一个三角形中，只要其三边的长度一定，这个三角形的形状、大小就完全确定了，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性． 三角形的稳定性应用很广，如屋顶的人字架就是利用了三角形的稳定性。 　　三、直角三角形全等的条件――“斜边、直角边” （H．L．） 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”或“H．L．”)． 另外：“斜边、直角边”是判定两个直角三角形全等的条件，不适用于一般三角形．也不能因为学习了“斜边、直角边”，而认为只有该条件才能说明两个直角三角形全等，前面的“S．S．S．”、“S．A．S．”、“A．S．A．”或“A．A．S．”也都能证明两个直角三角形全等，因此证直角三角形全等的条件比一般三角形全等的条件多一个“H．L．”． 【点石成金】 例题 如图，AB=AC，DB=DC，EB=EC．请写出图中所有的全等三角形，并选一个说明理由． 解：△ABD≌△ACD．△ABE≌△ACE． △DBE≌ △DCE． 以△ABD≌△ACD为例： 在△ABD与△ACD中， ∴△ABD≌△ACD(S．S．S．)． 名师点金：在解决本题时别忽视了公共边这个条件。找全等三角形时要全面，勿遗漏． 例2．如图，AB=AE，BC=ED，AF⊥CD，∠B=∠E。求证：F是CD的中点． 分析：要证F为CD中点，即FC=FD，因此应作辅助线使它们分别在两个不同的三角形中，用三角形全等来完成，所以连接AC、AD．通过证△ABC≌△AED得到△ACF≌△ADF的条件． 证明：连接AC、AD，如图， 在△ABC和△AED中， 所以△ABC≌△AED(S．A．S．)． 所以AC=AD(全等三角形的对应边相等)． 因为AF⊥CD，所以∠AFC= ∠AFD=90°，即△ACF和△ADF都为直角三角形． 　 在Rt△ACF和 Rt△ADF中， 所以Rt△ACF≌Rt△ADF(H．L．)． 　 所以CF=DF(全等三角形的对应边相等)． 　名师点金：这里采用了“分析法”的证明方法，即从结论入手．找出需要的条件，逐步向已知靠拢．当然也可由此反回去用综合法． 【基础练习】 1．任意画一个△ABC，再画一个△A’B’C’，使A’B’＝AB，B’C’＝BC，C’A’=CA。把画好的△A’B’C’剪下，放到△ABC上，它们会怎样?实际画一画． 2．如图所示是小明制作的风筝，他根据图中DE=DF，EH=FH，不用度量，就知道∠E=∠F，请用你所学的知识给予证明? 3．房子顶上的三角形支架是运用了三角形的__________性。 4．如图所示，已知AB=AC，BD=CD．求证：△ABD≌△ACD。 答案： 1．重合 2．要证∠E=∠F，只需证△DEH≌△DFH即可． 3．稳定 4．在△ABD与△ACD，中，AB=AC，BD=CD，AD=AD。 所以△ABD≌△ACD(S．S．S．)． 【升级演练】 一、基础巩固: 1．已知，如图，AD=BC，AE=FC，DF=BE。求证：∠B=∠D． 2．如图所示是某人设计的风筝模型，经过测量知：AB=DC，AC=DB．由此你能断定∠A=∠D．∠B=∠C吗?若能，作出证明；若不能，说明理由． 3．木工师傅在做完门框后为了防止变形常常像图中所示钉上两个斜拉的木条(即图中的AB、CD)，这样做所依据的数学道理是__________。 4．如图所示，AB=DC，BF=CE，AE=DF你能找到一对全等的三角形吗?说明你的理由． 5．如图所示，在△ABE和△ACD中，给出四个论断：（1）AB=AC；（2）AD=AE；（3）AM=AN；（4）AD⊥DC，AE上BE,．现将四个论断分别粘贴在四个学生的后背上，进行如下游戏：其中三个学生站在讲台左边，另一个学生站在讲台的右边，要求以三个学生后背上的论断作为题设(已知)，另一个学生后背的论断作为结论，使之组成一个真命题(正 确命题)或题目．这个游戏可以进行几轮?试写出简要思路 6．阅读下列题目： 如图所示，已知△ABC中，∠B=∠C．求证：AB=AC． 证明：作∠BAC的平分线AD，交BC于D．由∠BAD=∠CAD，∠B＝∠C，AD=AD，得△BAD≌△CAD．所以AB=AC.