2002江苏省高校中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷及答案.docVIP

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷 一、选择题（每题2分，共30分） 1．教育心理学的研究对象是————————————————（ ） A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的著名代表是————————————— （ ） A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布鲁姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的———————————— （ ） A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 4．发现学习理论的提出者是—————————————— （ ） A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称为———————————————— （ ） A．实物直观 B．模像直观 C．言语直观 D．想象直观 6．在教学教程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为————（ ） A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属—————————————— （ ） A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫 —————————— （ ） A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为—————— （ ） A．人本主义 B．行为主义 C．建构主义 D．认知派 10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称 ———————————————— （ ） A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 11．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为———— （ ） A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为—————————————— （ ） A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是————（ ） A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略————（ ） A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化 15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看