继电保护 电力.doc

新能源与动力工程学院 课程设计报告 继电保护课程设计 专业 班级 姓名 学号 指导教师 2015年 7 月兰州交通大学新能源与动力工程学院课程设计任务书 课程名称： 继电保护课程设计 指导教师（签名）： 班级： 姓名： 学号： 一、课程设计题目 继电保护课程设计 二、课程设计使用的原始资料（数据）及设计技术要求： 通过查阅书籍、论文、调研，做出分析正确，条理清晰、论述充分、文字通顺、图纸图表规范的课程设计报告。 二、课程设计的目的 本课程设计是学生在学完《继电保护原理》课程之后进行的一个综合性的教学实践环节。通过本课程设计，一方面使学生获得综合运用知识进行电力变电所、牵引变电所各主要元件的保护设计、整定、保护设备的选型等的基本能力，另一方面为毕业设计做准备，为后续课程的学习及今后从事科学研究、工程技术工作打下坚实的基础 三、课程设计的主要内容和要求 1. 掌握继电保护保护方案的确定原则，整定计算的一般步骤，了解系统运行方式的确定，保护整定系数的分析与应用，前后级整定配合的基本原则 2. 掌握保护、控制、测量、信号回路阅读 3. 学习相关保护设备的选择和一般的维护 四、工作进度安排 7月8日、9日 指导老师讲解课程设计任务及相关内容，下达设计任务书 7月10日、11日 收集相关资料及参考书，内容设计及完善 7月12日、13日 检查学生的进度及完成情况，并对相关问题进行答疑和指导，检查完成情况，15：30收齐报告 7月14日 评阅报告，根据成绩评定标准进行成绩评定 五、主要参考文献 [1] 张保会.《电力系统继电保护》（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2008. [2] 《电气化铁道设计手册：牵引供电系统》 铁道部电气化工程局电气化勘测设计院编 中国铁道出版社 [3] 《电气化贴到施工手册：牵引变电所》 铁道部电气化工程局第一工程处编 中国铁道出版社 审核批准意见 系主任（签字） 　　　年　　月　　日  指导教师评语及成绩 指导教师评语 成绩 设计过程 （40） 设计报告 （50） 小组答辩 （10） 总成绩 （100） 指导教师签字： 年 月 日  目 录 1设计原始资料 - 1 - 1.1具体题目 - 1 - 1.2要完成的内容 - 1 - 2分析课题设计内容 - 1 - 2.1本设计的保护配置 - 1 - 2.1.1主保护配置 - 1 - 2.2.2后备保护配置 - 2 - 3短路电流及残压计算 - 2 - 3.1等效电路的建立 - 2 - 3.2保护短路点的选取 - 3 - 3.3短路电流的计算 - 3 - 3.3.1最大方式短路电流（或残压）计算 - 3 - 3.3.2最小方式短路电流（或残压）计算 - 3 - 4保护的配合及整定计算 - 3 - 4.1主保护的整定计算 - 3 - 4.1.1保护4的第I段整定 - 3 - 4.1.2保护4的第Ⅱ段整定 - 4 - 4.2后备保护的整定计算 - 4 - 4.2.1保护4的第Ⅲ段整定 - 4 - 5.保护设备的选择 - 5 - 5.1互感器的选择 - 5 - 5.2保护单元的选择 - 5 - 6.保护原理接线图的绘制 - 5 - 7.保护的评价 - 6 - 参考文献 - 7 - 1 1.1具体题目 如下图所示系统中， kV，、、， ，、，LA-B=60 km，LB-C=40km，线路阻抗Z1=Z2=0.4Ω/km，Z0=1.2Ω/km，线路阻抗角均为75°，IA-B.Lmax=IC-B.Lmax=300A，负荷功率因数角为30°；KSS=1.2，，，变压器均装有快速差动保护。 图1.1 系统网络图 1.2要完成的内容 要完成的内容是实现对4进行距离保护的设计。 2分析课题设计内容 2.1本设计的保护配置 2.1.1主保护配置 距离保护的主保护是距离保护Ⅰ段和距离保护Ⅱ段。 （1）距离保护第Ⅰ段? 距离保护的第Ⅰ段是瞬时动作的，是保护本身的固有动作时间。以保护2为例，其第Ⅰ段保护本应保护线路A-B全长，即保护范围为全长的100％，然而实际上却是不可能的，因为当线路B-C出口处短路时，保护2第Ⅰ段不应动作，为此，其启动阻抗的整定值必须躲开这一点短路时所测量到的阻抗ZAB,整定阻抗考虑到阻抗继电器和电流、电压互感器的误差，需引入可靠系数，（一般取0.8～0.85），则? 同理对保护1的第Ⅰ段整定值应为 如此整定后，距