测验的编制和使用.pptVIP

测验的编制 一、确定测验编制的目的 二、形成测题 三、预测 四、对预测的分析 五、测题的选择、编排、确定 六、测验的标准化 一、确定测验编制的目的 1、明确测验用途 测验是用来测量哪种心理结构或者说哪种心理特质的，明确之后，才可以寻找测验的理论依据。 2、明确测验对象 （1）年龄： 不同年龄，测验材料应有所不同，尤其对低年龄儿童而言 （2）教育水平 教育水平与年龄维度是极为相关的，年龄带来的心理结构的差异，除了因为自然成熟因素外，社会经历和教育水平因素也很重要。 （3）文化背景文化背景差异往往导致心理结构取向有所不同。 3、分析测量目标 （1）确定能表征所欲测量的心理结构的行为 测验编制者在确定行为样组时一般是根据某种理论以及自己对该心理结构的理解概括出一个或多个能表征该心理结构的行为，然后再虚构出能表征这些行为的项目。 如何尽可能地使所选择的行为样组真正有代表性呢？ A 回顾以往研究成果（现有测验） B 考虑时代特点 C 了解受测群体实际情况（团体访谈、开放式调查、临床观察） D 向有关专家、资深者咨询和请教 E 字典词汇 （2）确定每一类行为的项目比例 行为样组确定后，需要确定每一类行为的项目比例，也即确定每一类行为在心理结构中的比重问题。 需要根据理论和研究者的构想来确定。 二、形成测题 1、测题的形式（1）单选 态度量表中通常采用李克特式量表法，量表以3点至9点，大多情况下采用5点，3点量表限制了温和和强烈意见的表达，5点以上量表，一般人难以有足够辨别力。 例如： 完全不符合 比较不符合 不确定 比较符合 完全符合 从不 很少 有时 经常 几乎总是 当发生变化时，我能够适应……0------1------2------3------4 （2）判断判断“是、否”、“对、错”、“同意、不同意”。 如，我善于从实践中吸取经验（是、否） （3）多选可对多个选项进行选择 如，你在平时身体锻炼一般进行哪些活动？ A健身操B太极拳C散步D慢跑E登山F…… （4）排列顺序 对题项按重要程度或喜欢程度排列 如：请把下列运动项目按你喜欢的程度排列顺序 健美操、跆拳道、瑜伽、网球、长跑、篮球、足球 2、测题形式确定后，根据对测量目标的分析，确定行为样组，及每类行为的项目比例，制定一个测验题目的蓝图，也叫双向细目表。 然后可进入测题的编写阶段，一般初选题目应是测验计划数量的2-3倍，以备修改和删减。 3测题编写的原则 （1）测题反映测验目的，并对所测内容有代表性 （2）测题能区分出不同水平被试 （3）题干简明，以一横行为宜，以免被试找不到重点 （4）避免双重否定 （5）杜绝使用晦涩语言（术语、生僻语），应简明易懂 （6）避免使用性别歧视、种族歧视和攻击性用语 （7）避免涉及社会禁忌和个人隐私的内容 （8）避免产生歧义 （9）使用词汇恰当，语法正确 三、预测 指测题确定以后，在小样本内试验，以获得测题性能优劣的客观性材料，为进一步筛选题目提供客观依据。 预测时应注意： 1、样本代表性 2、预测人数：预测人数以问卷中包括最多题项的分量表的题项数的3-5倍人数为原则；如果样本特殊，难寻，则可考虑酌减；如果测题多，用时长，被试来源方便，可在不影响被试代表性前提下对不同被试实施分测验。 3、预测应力求按正规要求进行 4、预测应使被试有足够时间，以搜集充分的反应资料。 5、随时记录被试反应情况：如一般被试完成的时间，题意存在不明或歧义之处，对某一题目长时间的停顿等。 四、对预测的分析 1、项目分析 （1）难度分析 ：如智力测试题目，一般态度、人格量表无需分析难度。 （2）区分度分析：或鉴别力分析，指测题能够辨别被试之间所欲测量的心理特性的差异的能力。 2、信度分析 （1）内部一致性：测题间的同质性 （2）重测信度 （3）复本信度 （4）分半信度 3、效度分析（1）结构效度（进行因素分析、聚类分析等）：是否符合理论或假设的结构，聚合效度、区分效度皆是结构效度的一种。 （2）众知群体效度：是否能分辨量表内容指向的性质不同的群体。 （3）交叉效度：量表在相同总体不同样本中的适用性。 根据上述分析，对测题进行选择，确定测验。 预测及预测的分析是一个反复多次的过程。 五、测题的选择、编排、确定 1、选择：鉴别力；难度； 2、测验长度：根据测验时间限制、被试、测验 性质而定。2、编排 （1）并列直进式 （2）螺旋式 （3）混合式此外，在是非或选择题中应避免把具有相同选项的题目编排在一起，以免引起定势反应。