第23课《沙漠玫瑰》.ppt

更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 是啊，心目中的玫瑰鲜艳欲滴，娇艳动人。这样一种花卉怎么可能在条件恶劣的沙漠里生长呢？让我们一起走进课文去探个究竟。 jié chéng shèng 倔强 盛水 茂盛 舒展 积蓄 蕴藏 实实在在 文中哪一个自然段具体介绍了“沙漠玫瑰”的特点？ 地衣 地衣是由真菌和藻类或蓝细菌共生的复合体。有500多属，26000多种。地衣适应环境能力很强，能耐高温、低温、干旱等，因此，无论高山还是平原，是森林还是沙漠，从严寒的南北两极到酷热赤道，都能找到地衣的踪迹。在岩石上、在树皮上、在苔藓上、在土壤上甚至其他植物不能生长的地方，地衣能活。 针叶型，像松枝。 泡在水里，第八天会活 ； 把水倒掉，会枯萎。 “沙漠玫瑰”从“一把干草”到“中心有点绿”，再到“显出玫瑰形图案”，然后“渐渐延伸到所有的枝”，最后是“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。这不但表现了“沙漠玫瑰”顽强的生命力，还流露出作者对“沙漠玫瑰“的关注与关爱。 邻居的反应 这不过是一把杂草，你们干嘛这么激动呢？ 这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 启示 我们应该留心观察周围的事物；还应该全面客观地看问题。 * * 西师大版 六年级 语文 上册 第六单元 请认真听课文朗读，要求： （1）学习本课的生字、新词，把课文读准、读通顺。 （2）找出全面介绍“沙漠玫瑰”特点的段落，并说说“沙漠玫瑰”的主要特点 课文朗读 　 沙漠玫瑰有何特点？请同学们再读课文第一自然段，用笔画出关键的词句。 藏一两年，泡水又会复活。 对于“沙漠玫瑰”，你最感兴趣的问题是什么？ “沙漠玫瑰“虽然出生在恶劣的环境，而且貌不惊人，但是有着顽强的生命力。缺少水份时就干枯，待到水份充足时，还能复活。 枯萎了的沙漠玫瑰 复活了的沙漠玫瑰 学习第2、3段 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？ “这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的 沙漠玫瑰”。 在八天的变化中，你感受到了什么？ 学习第2、3段 第一天：“一把枯草” 第二天：“中心有一点绿的感觉” 第三天：“真有玫瑰形的图案” 每一天：绿意扩展 有一天：“延伸到它所有的枝丫” 第八天：“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 生长环境恶劣，却有极其顽强的生命力。 作者观察很仔细。 “这一天”具体指的是什 么时候“ ? 学习第4、5段 邻居：“地衣再美，能美到哪里去呢？”（低等植物而已） 作者：生命的倔强。 美得惊人 从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强？ “于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。” 沙漠玫瑰有顽强的生命力。当沙漠玫瑰积蓄它的生命，等待一场雨水的时候，它是美的；当等到雨水的时候，它展示自己的生命活力的时候，它是美的。 请大家有感情地读文章最后一段 （1）回忆上文，沙漠玫瑰惊人的美表现在哪儿？　　　　 1、“我”目睹了沙漠玫瑰的复活过程，邻居看到的只是结果。 2、了解事情发展的过程很重要，我们必须全面地客观地评价一个事物，不能片面武断。 （2）造成邻居与作者对“沙漠玫瑰”不同评价的根 本原因时什么？ 我们欣赏、赞美沙漠玫瑰，是因为我们经历了它生命的过程，知道它出生于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力，是出于对它生命顽强的敬佩。