四年级第一单元作文指导课程介绍.ppt

第三步：按照浏览顺序、时间顺序等，选取有代表性的地点具体写，抓住景物的动、静态特点或四季变化特点写，渗透自己的感受。注意用上修辞手法写生动，如果有与景物有关的小故事也可写上，增加趣味性。 第四步：游完之后，你一定有话要说，将你心中的赞美、留恋之情写出来，注意与文章开头呼应。 千山一碧 五彩缤纷 翠色欲流 山水清丽 风景优美 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 五彩缤纷 五光十色 风和日丽 桃红柳绿 秋高气爽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 一碧千里 碧波荡漾 绿草如茵 绿草如茵 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷 秋水无痕 秋高气爽 天高云淡 风和日丽 鸟语花香 气象万千 欣欣向荣 莺歌燕舞 春深如海 春江如练 莺啼燕喃 春风轻拂 蓓蕾初绽 春山如黛 彩蝶纷飞 春色宜人 杨柳吐翠 绽红泻绿 霜叶如醉 玉树银花 郁郁葱葱 秋风习习 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 危峰兀立 波澜壮阔 水流湍急 波光粼粼 水平如镜 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 绿水青山 千山一碧 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 洋洋大观 漫山遍野 春雷滚滚 满天彩霞 阳光普照 骄阳似火 日落西山 晨光绚丽 阴雨连绵 急风骤雨 杏花春雨 雨过天晴 充值卡 相对正确 儿子兴高采烈地从学校跑回家，手里拿着一本新书。 “妈妈，这是奖品！” “老师为什么奖励你？乖孩子！” “因为自然老师问鸵鸟有几条腿，我回答有三条！” “可鸵鸟只有两条腿啊！” “是的，我现在懂了。不过，其他同学都是回答四条腿，我的答案是最接近的！” 从今天起我就和大家一起学习作文了。 有一位教育家说过，观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 所以啊，我要做一个留心观察生活的人。 万里路上领神奇 我们生活在大自然中，雄伟的山峰，广阔的原野，令我们神往，寒来暑往的变化，叶落花开的声音，让我们称奇······我们不仅是读万卷书的书虫，更是一个行万里路的行者，我想选择自己游览过的一处自然景观或身边的景物，抓住特点，按一定的顺序写下来，就是一篇写景的文章，让我们一起分享你万里路上的神奇吧。 我们再来回顾一下课文吧！ 1、《观潮》 第一部分：总写钱塘潮——钱塘潮是天下奇观 1、《观潮》 1、总写钱塘潮 2、潮来前 3、潮来时 4、潮去时 潮来前风平浪静 1、《观潮》 1、总写钱塘潮 2、潮来前 3、潮来时 4、潮去时 潮来时波涛汹涌 1、《观潮》 1、总写钱塘潮 2、潮来前 3、潮来时 4、潮去时 漫天卷地 1、《观潮》 1、总写钱塘潮 2、潮来前 3、潮来时 4、潮去时 浊浪排空 1、《观潮》 1、总写钱塘潮 2、潮来前 3、潮来时 4、潮去时 潮去后归于平静 2、《雅鲁藏布大峡谷》 1、位置：反差强烈 2、形状：鬼斧神工 3、景观：奇异瑰丽 4、展望未来 3、鸟的天堂 第一次去：傍晚 看到大榕树（静态） 第二次去：早晨 看到群鸟（动态） 4、火烧云 总述（1-2）： 霞光、天空 分述（3-7）： 变化（颜色、形状） 自然景观顾名思义就是自然的景色，没有经过人为加工的。 黄山 庐山 泰山 热带雨林 喜马拉雅山 我们生活在大自然中，雄伟的山峰，广阔的原野，令我们神往，寒来暑往的变化，叶落花开的声音，让我们称奇······相信你是一个读万卷书的书虫，更是一个行万里路的行者，请选择自己游览过的一处自然景观或身边的景物，抓住特点，想象画面，按一定的顺序写下来，让我们一起分享你万里路上的神奇。 南京雨花台 我来猜猜，这是哪儿的美景？ 其实，我们身边处处是美景，只要我们用心去观察，去发现！ 长江上的小明珠——小三峡 怎样写景呢？请欣赏： “自古桂林甲天下，而今应让小三峡。”这是诗人对小三峡的赞誉。一个风和日丽的日子，我们荡舟于大宁河中的小三峡，饱览了那里的胜景。 被誉为“峡郡桃源”的小三峡包括龙门峡、巴雾峡和滴翠峡全长50公里。“峰与天连接，舟从地窖行，出峡复入峡，大峡套小峡，”河道曲折，山奇洞幽，奇峰险滩，相映成趣。 龙门峡上空的龙门大桥像一条彩虹，飞跨大宁河上，分外雄伟壮观。桥长127米，高1