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- 2017-05-15 发布于安徽
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和纠正学生写作中的错误,区分语言行为错误和语言能力错误,区分
全局性错误和局部性错误,纠错可采取教师纠错,学生自我纠错,学
生相互纠错,集体纠错等方法,要充分利用错误反馈提供的信息,积
极引导教学改革,不断提高教学质量。
关键词:错误分析;错误分类;错误原因;教学对策
II
Abstract
Inthe of made
process learners
Englishleaming,errors
byEnglish
arenot commonbut
only also isan
Very ineVitable.W}itinginlportant
errorsinitareVisibleand
outputskiH,and is
todo
possibleerror so findoutthecausesand
analysis
and,bydoing,to
thecountermeasuresfor onthe oferror
grammar
teachillg.Basedtheory
thisthesis
analysis, hasconductedanerror onthe
analysis English
ofJunior3studentsofNo.6Middle
compositions Schoolill
Changsha.
120 writteninthesame oftimeonthesame
compositions period topicby
thestudentsfromthewh01e are 711
grade analyzed.Altogether
errorsare areclassified
grammatical intodif£erent
c01lected.They groups
andthe
causesofthemare thecountenneasuresfor
analyzed.7nlen
granlmar arestlldied
teaching accordingly.
Theerror reVealsthatmostoftheerrorsmadethe
analysis
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