第十五讲 生物的多样性及其保护.ppt

【例3】 (2013·山东聊城，9，2分)下面是三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是 (　　) 细菌、真菌和病毒 A．甲类生物不具有细胞结构 B．丙生物营腐生生活 C．乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落 D．三种生物的繁殖方式完全一样 解析　本题考查考生病毒、细菌、霉菌等生物的认知。解答本题的关键是抓住病毒、细菌、霉菌形态结构、营养方式、生殖方式。甲类生物病毒没有细胞结构，丙类生物青霉的营养方式是异养腐生；乙类生物细菌和霉菌都可以形成肉眼可见但在形状、大小、颜色上有所区别的菌落；病毒是自我复制繁殖后代，细菌是分裂生殖，霉菌是孢子生殖。 答案　D 【名师助考】 高频考点 突破指南 结构特点 细菌无成形细胞核、病毒无细胞结构。 营养方式 细菌和真菌有寄生和腐生两种。病毒只能寄生。 特别提醒　寄生是从活的生物体上获取营养。腐生是从生物遗体上获取营养。 【变式3】(2012·湖南湘潭，7)细菌、真菌和病毒的共同特点是 (　　) A．都对人类有益 B．都是孢子生殖 C．都是单细胞生物 D．都能利用现成的有机物 解析　它们既有对人类有益的方面，也有对人类不利的方面。细菌是分裂生殖，病毒在活细胞内复制繁殖。真菌大多是多细胞的，病毒是没有细胞结构的。但它们都能利用现成的有机物。 答案　D 【例4】 (2013·山东菏泽，7，1分)某同学按如下图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是 (　　) 生物的分类 A．大白菜，酵母菌，木耳 B．水螅，大肠杆菌，青霉 C．香菇，枯草杆菌，乙肝病毒 D．水绵，甲烷细菌，H7N9病毒 解析　①有叶绿体，只能是大白菜或水绵；②无成形细胞核，只能是细菌，③无细胞结构，只能是病毒，故只有D项相符。 答案　D 【名师助考】 【变式4】(2012·广东广州，19)在下列生物分类单位中，具有相同特征更多的是 (　　) A．属 B．科 C．纲 D．目 解析　分类单位越大，包含的物种越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的物种越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。 答案　A 解答集合图示类题目 【例题】 如图表示Ⅰ－Ⅳ间的所属关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅲ中包含Ⅵ。下列符合图所示关系的是 (　　) A．Ⅰ植物界　Ⅱ被子植物　Ⅲ裸子植物　Ⅳ双子叶植物 B．Ⅰ动物界　Ⅱ脊椎动物　Ⅲ无脊椎动物　Ⅳ鱼类 C．Ⅰ血液　Ⅱ血浆　Ⅲ血细胞　Ⅳ血小板 D．Ⅰ大豆种子　Ⅱ子叶　Ⅲ胚　Ⅳ胚芽 【解题流程】 分析集合图示，弄清各序号的从属关系。Ⅰ最大， 包含Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系，Ⅲ包含Ⅳ。 对照以上图示，分析各项，选项AⅡ应该是裸子植物，Ⅲ是被子植物。选项B中Ⅱ应该是无脊椎动物，Ⅲ是脊椎动物。选C完全符合。选项D中Ⅲ包含Ⅱ和Ⅳ。 选C。 【题后悟道】 (1)解决集合图形题的关键是弄清图形之间的从属关系， 在正确掌握所考查的生物概念之间的从属关系的基础 上，对照图形得出正确结论。 (2)生物学中的概念较多，要注意复习时进行整合。 三 年 模 拟 精 选 一 年 创 新 演 练 上 页 下 页 返 回 课程标准解读 五年中考荟萃 大中考 核心知识突破 三年模拟精选 一年创新演练 上 页 下 页 返 回 课程标准解读 五年中考荟萃 大中考 核心知识突破 三年模拟精选 一年创新演练 上 页 下 页 返 回 课程标准解读 五年中考荟萃 大中考 核心知识突破 三年模拟精选 一年创新演练 第十五讲 生物的多样性及其保护 第七单元 生物的多样性 课 程 标 准 解 读 主要考点 内容解读 生物的分类 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 植物的主要类群 概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 动物的主要类群 概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。 细菌、真菌、病毒 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 生物多样性的认识和保护 关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。 五 年 中 考 荟 萃 核 心 知 识 突 破 网络构建 1．植物的主要类群 知识要点 生物的主要类群 生活环境 主要特征 孢子植物 藻类植物 大多水中， 少数陆地 没有___________的分化 苔藓植物 _________ 一般都很矮小，通常具有类似_______的分化，但