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（四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。??  例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？” （五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 （六）仿写句子 例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子：?? 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。答题指导： 一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点； 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词； 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。 ?? ?? 参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。 千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金 细品散文 ——中考语文散文专项复习 泉港民族中学　　庄梅霞 散文阅读复习三步走: 回顾精典 授之以渔 临渊垂钓 七年级： 《春》 （上） 《济南的冬天》 《竹林深处人家》 《树林和草原》 七年级： 《石榴》、《海燕》 （下） 《白鹅》、《鹤群》 回顾精典 八年级： 《巴东三峡》 （上） 《周庄水韵 》 《青海湖，梦幻般的湖》 《走进纽约》 八年级： 《背影》 （下） 《永久的悔》 《铁骑兵》 《苏珊·安东尼》 九年级： 《白杨礼赞》 （上） 《囚绿记》 《西花厅的海棠花又开了》 《草莓》 九年级： 《家》 （下） 《石缝间的生命》 《废墟的召唤》 《更浩瀚的海洋》 一、散文知识储备 （一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 授之以渔 （二）、理解特点: 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 形散神聚 （三）、散文的分类 抒情散文 记叙散文 议论散文 散文精读要求： 1、词句理解 2、文意把握 3、要点概括 4、内容探究 5、作品感受  　　　　　　　　　　　　　散文阅读复习方法 一、抓牢标题，感知主要内容 二、理清线索，把握行文思路 三、探明感情，挖掘作品主题 四、品味语言，感受语言精妙 五、分析手法，领会写作技巧 一、抓牢标题，感知主要内容 以时间为题－－确定描写对象 以地点为题－－交代写景范围 以人物为题－－明确文章主体 以事物为题－－暗示写作技巧（如托物言志借物抒情等） 请说出下面散文标题分类的特点 《春》《济南的冬天》 《巴东三峡》《周庄水韵》《青海湖，梦幻般的湖》《走进纽约》 《苏珊.安东尼》《铁骑兵》 《白杨礼赞》《囚绿记》《西花厅的海棠花又开了》《草莓》 以时间为题 以地点为题 以人物为题 以事物为题 临渊垂钓 二、理清线索，把握行文思路 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 理线索，请写出下面篇目的线索 1、《背影》 2、《白杨礼赞》 3、《囚绿记》 4、《西花厅的海棠花又开了》 5、《草莓》 以背影为线索 以赞美白杨树的不平凡 以一株常春藤为线索 以西花厅的海棠花又开了为线索 以一颗晚熟的草莓为线索 临渊垂钓 三、