定量方法在教育中应用03什么样的测验是好测验.ppt

什么样的测验是好测验 好的测验能释放学生的创造力！ 丁老师是小学六年级的语文老师，他在期末考试出了附加题： 少年是写诗的时节，骆宾王七岁就写下了 流传千古的《鹅》，你还会背吗？想不想 也过一回诗人瘾？？如果你愿意，就请仿 照下边牛波先生的诗，选择一件东西，发 挥想象，用诗的语言写出它的特点。 （比比谁能写得又短又妙，最高可得15分） 你一放手，它就飞了！ 笔 万凯成 你真可怜， 一生成败都操纵在主人手里。 你在作家的手里变得高贵， 你在诗人手里变得优美， 有时你一生名垂青史， 有时你一生默默无闻。 无论你的主人是谁，一生怎样， 不管捣蛋鬼还是诗人作家， 都离不开你。 人们说不出的激情， 你一动就行了。 测验能扼杀学生的创造力 教师出了一道练习题:“雪融化了变成什么?” 绝大多数学生的回答是“变成了水”.√ 只有一位学生写的是“变成了春天”. x 这是对自然现象的客观描述，符合教师提问的意图。 “雪融化了变成春天”的答案则超出了人们的常规思维.学生用自己丰富的想象力给出了一个诗化的答案， √ √，但不符合“标准答案”，殊不知，学生的创新意识和创新能力也被这个“叉”扼杀在萌芽之中。’ 一道中学历史期末测验题 教育测量 测验的编制 测验评价指标：信度