小学语文新课程标准培训PPT.ppt

　　1.情境测验法 情境测验法就是向学生提供一定的语言情境，从而考察学生口语交际能力的方法。 　　　2.口试法 就是教师和学生面对面地交谈，教师从而评价学生的口语交际能力的方法。 　　　3. 观察记录法 　　利用观察记录法。可以将学生平时的口语交际能力及表现简便快捷地记录下来，并且有利于统计分析。 　　　　　 (七)关于综合性学习 　　　“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 　　　 综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。 　　　 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。 　　　 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 　　　 综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。 　　　 积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。” 　 （4）在“附