迟到 说课1-.pptVIP

在速读中整体感知，在品读中感悟感动： 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。 设计特色： 突出“自主阅读，自主探究，合作交流，主动发展。” * 北师大版小学语文五年级上册 说课教师：毛丹丹 文本解读 教学目标 教学方法 教学过程 北师大版五年级上册七单元，主题：面对错误。 记叙了作者因上学迟到而挨父亲打，最终认识错误 并改正错误，让读者领悟严厉而又深沉的父爱。 抓动作、语言、神态描写；进行感情朗读训练。 让学生在自学生字新词基础上，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。 让学生在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识错误，改正错误，从小养成良好习惯。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 让学生运用已经掌握的紧扣重点词语进行“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题，初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 教学重点： 引导学生在阅读中对关键性词语进行理解，对细节描写进行品味，触动学生对课文内容的感悟。 教学难点： 感受人物动作、语言、神态等细节描写对作品人物 形象凸显作用，并学会运用其写法，表现人物形象。