苏教版八年级上生物复习纲要.doc

八年级上册生物期末复习提纲 第十四章 丰富多彩的生物世界 1、植物的主要类群 分类 代表植物 生活环境 形态结构 与人类关系 孢 子 植 物 藻类植物 衣藻、 水绵 大多在水中 单细胞或者多细胞， 无根茎叶的分化， 无疏导组织 释放氧，鱼饵，食用， 工业原料 苔藓植物 葫芦藓、 地钱 潮湿近水的 陆地 植株矮小，有茎叶的分化， 但没有真正的根， 无疏导组织 保持水土，空气污染指使植物 蕨类植物 卷柏、 铁线蕨 潮湿近水的 陆地 具有真正的根茎叶的分化， 有疏导组织，可以长得很高大 成煤，药用，饲料等 种 子植 物 裸子植物 松、 银杏 陆地 有较发达的疏导组织、结构更复杂，具有根茎叶和种子四种器官 木材、防风、保水 食用等 被子植物 玉米、水稻、梨树 陆地等广泛环境 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（绿色开花植物） 与人类关系密切 2、我国的珍稀植物：3、动物的主要类群 动物 主要类群 主要特征 代表动物 与人类关系 无 脊 椎 动 物 腔肠动物 身体开始出现组织分化， 有简单的器官，有口无肛门 水螅、珊瑚虫 可食用，或形成珊瑚礁成为海洋生物的栖息地 扁形动物 身体扁平，有组织、器官、系统 的进一步分化，有口无肛门 涡虫、吸虫 引起人体寄生虫疾病 线形动物 身体大多细长、呈线性，身体不分节，有口有肛门 蛔虫、丝虫、轮虫 寄生在人和动物体内，危害其健康 环节动物 身体由形态相似的体节构成 蚯蚓、金线蛭，蚕 分解有机物，净化环境，动物的饲料 软体动物 体外大多被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体 河蚌、蜗牛、枪乌贼 可食用，观赏，或引发疾病 节肢动物 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢 昆虫纲：蜜蜂 多足纲：蜈蚣 甲壳纲：虾 蛛型纲：蜘蛛 药用、危害农作物、治病、仿生、食用、传粉 脊 椎 动 物 鱼类 身体分为头、躯干和尾三部分，身体呈流线型，体表被覆鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，身体两侧侧线感知水流 海洋鱼类、淡水鱼类 食用、观赏 两栖类 幼体生活在水中，用腮呼吸，大多数成体生活在陆地，用肥呼吸，皮肤裸露辅助呼吸，体外受精，变态发育 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵 捕食害虫、药用 爬行类 体表一般覆盖坚硬的鳞片或者甲，陆地产卵，卵的表面有坚硬的卵壳 蟒蛇、扬子鳄、乌龟 观赏 鸟类 身体呈流线型、前肢变成翼，体表被覆羽毛，卵生，双重呼吸，骨骼中空，直肠短 苍鹰、鸽子、鸡、鸭、鹅 食用、观赏 哺乳类 体表有毛、胎生、哺乳、大脑发达 牛、老虎、人 观赏、食用 种类 形态特点 体积大小 结构特征 生殖方式 营养方式 与人类关系 、病毒 球形、杆形、蝌蚪形 电子显微镜观察 无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成 在寄主细胞内通过复制进行增殖 寄生 可使人畜治病，也可用于制作疫苗 细菌 球形、杆形、螺旋形 高倍光学显微镜观察 单细胞个体，有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，有鞭毛辅助运动，荚膜进行保护 分裂生殖（无性生殖） 多数异养，为腐生或者寄生；少数自养 分解动植物遗体，大地清洁工，用乳酸菌做酸奶，甲烷菌造沼气 真菌 丝状或者多细胞的有机体 普通光学显微镜或者肉眼观察，大小差异很大，有十分微小的单细胞个体如酵母菌，也有大型的多细胞个体如蘑菇 少数是单细胞个体，多数是菌丝构成的多细胞个体，多数真菌有细胞壁、细胞膜、细胞核，是真核生物 孢子生殖（有性生殖），少数出芽生殖（无性生殖） 异养，寄生或者腐生 可食用，做药材，引发疾病，或者有毒 微生物的主要类群： 4、生物的分类： 分类的依据：生物的形态结构特征，营养方式、在生态系统中的作用，在进化上亲缘关系 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位 不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大，亲缘关系越近。 第十五章 生物多样性及其保护 生物多样性的含义：①、物种多样性；②、遗传多样性；③、生态系统多样性． 生物多样性三个层次之间的关系：①物种多样性是生物多样性最直观的体现； ②遗传多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库； ③生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最为有效的形式就是保护生态系统多样性。 生物多样性的价值：①直接价值：提供食物，提供工业原料； ②间接价值：自然界物质循环，净化环境，保持水土，改良土壤，调节气候； ③潜在价值：有待开发的新药特药，改良生物品种。 生物多样性面临威胁的主要原因：①生存环境的改变和破坏；②掠夺式的开发和利用；③环境污染；④外来物种的入侵。 生物多样性面临的威胁主要体现为：物种灭绝速度加快 保护生物多样性的途径：①就地保护，就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样