2013高考历史三复习核心考点查缺补漏训练 专题一 古代中国的政治文明(学生版).docVIP

专题一 古代中国的政治文明（学生版） 【考纲要求】 商周时期的政治制度、秦朝中央集权制的形成、汉至元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强。 一、核心考点过关 核心考点一、 商周时期的政治制度 【真题回顾】 1、(2012·浙江文综·T13)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”)，而鲁晋两国不可通婚。结合所学“西周分封制”的知识，能够判断 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2、(2011·海南单科·T1)秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( ) A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础 C.分王子弟是皇权的一种体现 D.周代制度受到历代政权推崇[来源:学科网] 【考情新动向】 1.从考查频率和内容看：分封制与宗法制是高考命题的高频点，早期政治制度的特点及影响相对考查较少。 [来源:Zxxk.Com] 2.从考查角度和能力看：特别注重分封制内涵、特点及影响，宗法制内涵、特点及对后世社会遗存现象的考查；主要运用我们较熟悉、与其有关的文史知识和社会理念的图文材料作为设问的新情境，考查学生分析、理解认识问题的能力；试题多以史论型材料选择题为主，非选择题偶有链接考查。 3.复习备考时，仍以宗法制、分封制作为重点，要重视运用史料，联系社会现实生活，加强对宗法制与分封制内涵、特点及影响的学习，特别注意对与宗法制有关的历史遗存现象的理解；注意史论结合，理解中国早期政治制度的特点。 【变式达标】 1.（2013·山西模拟）新版电视剧《红楼梦》中有“宝玉抢读贾环四不象灯谜”的场景。贾宝玉和贾环(宝玉之弟，为贾政的妾室所生)是同父异母的兄弟，但在剧中两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看，导致两人地位悬殊的主要原因是（ ） A．分封制的影响 B．个人素质的差异 C．宗法制的影响 D．封建家长的喜好 2.(2010·新课标全国文综·T24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 ( ) A.河南、河北 B.湖南、湖北 C.山东、山西 D.广东、广西 【对应考点】 核心考点二、秦中央集权制度的形成 【真题回顾】(2010·新课标全国文综·T25)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A.百姓不再是封君的属民 B.更有利于皇帝集权 C.制度法令的统一 D.依据才干政绩任免官吏 【考情新动向】 1.从考查频率和内容看：本考点考查相对较少，考查的主要点是郡县制的内容、特点及影响。 2.从考查角度和能力看：特别注重郡县制运作方式及与分封制的链接考查，命题多以材料为背景，考查对郡县制特点及影响的分析认识。 3.复习备考时，仍以郡县制作为重点，适当链接行省制，理解地方行政制度演变的规律与特点；同时要注意理解中国皇帝制度的特点。 【变式达标】 1.（2013·惠州调研）汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。” 这里的“天下法”是指 A．分封制 B．宗法制 C．专制主义中央集权制 D．皇位世袭制 2.（2013·南通模拟）王夫之在《读通鉴论》中写道：“垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋。岂非理而能然哉？……为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”作者赞赏的政治制度是 A．分封制 B．皇帝制 C．郡县制 D．行省制 【对应考点】 1、中央集权制度的基本特征：权力的高度集中。首先表现为皇权至上另一体现是“家天下”的皇位继承制。 2、中央集权制度内容 （1）皇帝制度：①皇权至上，大权总揽；②“家天下”的皇位继承制。 （2）中央官制—三公九卿制：三公指丞相（辅佐皇帝处理全国政务）、御史大夫（掌管律令、图籍，并负责监察百官）、太尉（协助皇帝管理军务）。军国大事操纵在皇帝手中。 （3）地方官制—废分封，置郡县（郡守和县令由皇帝直接任免。县以下有乡、里等基层