2014—2015度小学教学工作奖励意见.docVIP

2014——2015学年度小学教学工作奖励意见 为全面贯彻落实科学发展观重要思想，客观科学的评价各单位的教育教学成绩，充分调动广大教育工作者教书育人的积极性，掀起比学赶帮超的热潮，从而加快我区小学教学工作改革和发展的步伐，进一步提高教育教学质量，特制定本意见。 一、奖项设置 教学先进单位 32个（乡镇6个，学校26个） 教学进步单位 乡镇1个 优秀教师 280名 优秀班主任 100名 教学管理先进个人 47名 片区教研先进个人 15名 区教研先进个人 10名 优秀导师 40名 二、评选条件及办法 1、教学评估总分100分。其中，教学成绩60分，教学管理17分，教师发展9分，学生成长10分，学校发展4分。按总评估成绩，位居全区前6名的乡镇（街道）为教学先进单位。 2、同上学年度相比，教学评估成绩进步幅度最大的1处乡镇（街道）获教学进步单位奖（需进步三个名次以上）。 3、获教学先进单位和教学进步奖的乡镇（街道）教育办公室主任、分管小学教学的副主任、小学教研员，获教学先进学校的校长（或中层以上教学学生管理干部）为教学管理先进工作个人候选人.单位推荐人选，教育局审批。 4、优秀学校26处，其中12处根据学生人数及学校分布情况分配；7处作为奖励指标，获教学先进单位的乡镇、教学进步乡镇各奖励一个名额；7处奖励中心小学、区直小学成绩前列的学校。学年终，由各乡镇根据评估方案中的相关评价指标和方法，算出各学校的教学成绩，成绩居前的学校为区教学先进学校候选单位，公示后报教育局审批；中心小学和四处区直学校按教学成绩排序，成绩前7名的单位由教育局直接评选为教学先进单位，成绩后6名的学校不得评为本年度的教学先进单位。同上学年相比成绩下降3个名次（含3名）的单位（乡镇、学校）不得评为教学先进单位。 5、优秀班主任100名，学年终，教研室按各乡镇（街道）学生人数分配受奖名额。班主任工作评估办法由各单位自行制定，学年末按照各单位评估方案，按照所分配的优秀名额择优推荐受奖候选人。候选人名单公示后，报教育局审批。 6、优秀教师280名，学年终，教研室按各乡镇（街道）学生人数分配受奖名额。由各乡镇根据评估方案中的相关评价指标和方法，以及每个教师的任教情况，按照所分配的优秀名额择优推荐受奖候选人。公示后报教育局审批。 7、片区先进个人的产生办法：根据片区教研工作评估成绩分配受奖名额。各片区根据教研工作开展情况择优推荐受奖候选人。公示后教育局审批 2014年10月 附： 教学成绩的计算方法。 教育局举行期末抽考，抽考范围是3—6年级所有在校学生。成绩的监测点为一分两率（平均分40%，优秀率30%，及格率30%）。 2、教师学生获奖计分办法 类别 国家 省 市 区 备注 一等 二等 一等 二等 优质课 创新课 30 20 12 10 8 5 观摩课 公开课 30 20 12 8 教学 指导奖 10 8 7 5 2 1 专著 论文 专著20 论文10 8 7 6 专著是正式出版物 学生 竞赛 5 4 3 2 按获奖 人次计分 3、2014—2015小学教学工作评估方案（讨论稿）2014.8 一级指标 二级指标 三级指标及评价标准 评价方法 教学成绩 （60） 1、考试学科 （60） 1、语文（20）、数学（20）、英语（10）、科学（5）、品社（5） 抽样检测 教学管理 （17） 2、课程开设 （1） 2、规范国家、地方、学校三级课程设置与管理，开全、开足、开好相应课程。 视导检查 3、常规管理 （16） 3、备课：积极推行高效课堂研究成果、认真复背撰写教后记、课堂达标题设计等。跟进度。（3） 视导检查 4、上课：规范、及时、认真，积极探索研究高效课堂教学模式，教学目标达成度高。（5） 视导检查 5、作业：跟进度，布置适时、适量，书写认真、规范，批阅及时、科学、全批全改，积极采用激励性对话式批语。（4） 视导检查 6、检测：把好课堂、单元、期中、期末等教学质量检测关，重视过程性管理。（2） 视导检查 7、检查：教学常规检查与反馈及时、认真、高效，周查、月结、年总措施落实好。（2） 视导检查 教师发展 （9） 4、评价机制 （1） 8、健全科学的教师发展评价机制。教师工作积极，热情高。 视导检查 5、教研活动 （2） 9、片区、乡镇、学校积极开展以听评课为载体的教研活动，教师参与度高、活动实效性强。主要检查教师听课记录本，要认真记录，有随感，有简评。记录每周不少于一次。 视导检查 6、课题实验 （3） 10、积极推行区域性三大课题实验（读书成长实验、写字育人实验、特色发展实验）。过程性材料