茹佳娜三年级上册教学设计2014年9月.docVIP

新版教科版三年级上册 教 学 设 计 教师：茹佳娜 2014年9月 三年级上册《科学》教学工作计划 一、本学期教学工作总目标： 1、科学探究目标： 引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动； 引导和推动学生开展的寻访小动物的活动； 进行有顺序、有目的、仔细地观察； 能通过对比、预测、描述等多种方法进行观察，并将所发现的现象表述出来。 2、情感态度与价值观目标： 鼓励学生亲近自然，关注自然、关注周围环境中的小动物； 爱护小动物，珍爱生命、保护生态环境； 3、科学知识目标： 获得关于动物的观察特征、分类特征、动物多样性、运动、动物和食物、环境等方面的丰富的直接认识； 认识水的基本特征，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体。 二、年级情况分析： 考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细微观察的观点，因此我们教学时因把重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。所以本学期在教学中应以学生有系统的观察活动为主展开。 三、教材内容分析： 本册教材从特点上看具有1、重视对学生典型科学探究活动的设计。 2、追求1+12，能够体现整体效益结构。 3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。 全册包含了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”4个单元。由几十个典型活动组成，其之下还有许许多多的小活动，作为《科学》课的起始册其主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学技能和知识。 四、主要措施： 本册主要措施为有计划、有目的的科学观察活动为主。 第一单元的观察活动主要定位在对观察活动的初步体验、扩展学生的观察内容和方法，并促进他们能动的观察。 第二单元应让每个学生尝试性地测量物体的长度和运动速度，在发现观察对象更多的观察内容方面、描述的重点方面有所发展。 第三单元要求进行连续性的观察和测量，体验观察的多样性，并进一步扩展观察的内容，加大观察的难度。 后续单元则要能借助简单的工具进行物体的体积、重量和高度的测量并学会在实验条件下进行观察。 五、课外活动计划： 本册教材注重在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活可大自然，强调学生亲身经历和体验。所以课外应多注重学生课外观察研究的兴趣培养。 六、研究课题： Pad教学于小学科学“生命世界领域”长期观察课型的实践研究 教学进度表 周次 日 期 教学内容 1 9.1~9.6 始业教育；1.1我看到了什么； 2 9.7~9.13 1.2校园的树木；1.3大树和小草； 3 9.14~9.20 1.4水生植物； 4 9.21~9.27 1.5植物的叶； 5 9.28~10.4 乡土教育； 6 10.5~10.11 1.6植物发生了什么变化；1.7植物有哪些相同特点 7 10.12~10.18 单元小结、练习；2.1寻访小动物； 8 10.19~10.25 2.2蜗牛（1）；2.3蜗牛（2） 9 10.26~11.1 2.4蚯蚓；2.5蚂蚁； 10 11.2~11.8 2.6金鱼；2.7动物有哪些共同特点； 11 11.9~11.15 单元小结、练习；3.1我们周围的材料； 12 11.16~11.22 3.2哪种材料硬；3.3比较韧性； 13 11.23~11.29 3.4它们吸水吗；3.5材料在水中的沉浮； 14 11.30~12.6 3.6砖瓦和陶器、瓷器；3.7给身边的材料分类； 15 12.7~12.13 单元小结、练习； 4.1水； 16 12.14~12.20 4.2水和食用油的比较；4.3谁流得更快一些； 17 12.21~12.27 4.4比较水的多少；4.5我们周围的空气； 18 12.28~1.3 4.6空气占据空间吗；4.7空气有重量吗 19 1.4~1.10 单元小结、练习；期终复习考查； 三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 师：提出自己