2014市立项申报——小学数学唐银霞等.docVIP

? 编号 ? 立项申报书 ?? 学 科 分 类____小__学___数___学_____________ 课 题 名 称 _ 小学数学教学中创新精神和实践能力培养研究 课 题 主 持 人_____唐___银___霞_________________ 课 题 组 成 员_ _董 梦 雪_________________ 主持人工作单位 西洋店镇中心小学______________ 申 请 日 期__ _2014/6/27_____________________ ? 驻马店市基础教学研究室制 一、基本情况 课题名称 小学数学教学中创新精神和实践能力培养的研究 主持人 姓 名 唐银霞 政治面貌 ? 性别 女? 年龄 34? 行政职务 ? 专业职称 小一 学科专业 数学 学历学位 大专? 工作单位通讯地址 西洋店镇中心小学 邮政 编码 463400? 固定电话 ? E-mail ? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 董梦雪? 女? ?25 ? 数学教育? 大专? 西洋店中心小学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 本课题研究　　起止时间 年 月 日至 年 月 日 二、课题设计论证 问题的提出 培养学生创新精神和实践能力，是新世纪发展教育的客观需要，这种需要不仅是从教育本身提出的，也是从民族进步、社会发展的大局出发，为提高全民族文化素质，塑造适应新世纪经济全球化人才竞争需要的一代新人的宏伟目标而提出的。21世纪是信息社会和知识经济时代。知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育。? 课题研究的理论意义和实践意义? 1·理论意义：解决如何更好的在小学数学教学中培养学生的创新精神和实践能力，使创造思维能力培养走向系统化、规范化和科学化，探究其规律为同类研究提供实践和理论依据。 2·实践意义: 通过研究提高学生创造力，为学生的未来学习提供必要条件；同时，促进教师的自身创新能力和，增强教育科研意识与能力，提高教学质量。 ?? 中国国情决定中国的教育必须培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。习近平主席指出：“我们要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，坚持规模和质量相统一，推动教育内涵发展；把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。认真制定中小学各学科学业质量”联合国教科文组织预测，21世纪将是创造教育的世纪。这就是说明社会急需创新型人才，那么做为学校的一名教师，应该把培养具有创新意识，创新精神和创新能力的学生当做教育教学的头等大事，从实际出发，以课堂为主阵地，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面地推进素质教育。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出“人们对于当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”所以，我们的教育应适应国内外大形势的需求，培养学生的创新能力和实践能力，让学生形成完整的创造性思维能力，能创造性解决一定难度的数学问题。 联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出“人们对于当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”所以，我们的教育应适应国内外大形势的需求，培养学生的创新能力和实践能力，让学生形成完整的创造性思维能力，能创造性解决一定难度的数学问题。? 课题研究的基本内容和重难点? 1·基本内容:小学数学教学中创新思维的诱导和培养研究，小学数学教学中以人为本实践创新的研究，小学数学教学中后进生创新与实践能力的研究，小学生数学创新意识与实践能力评价方法研究。? 2·重点：如何培养学生的创新精神和实践能力? 3·难点: 让学生从传统的应试教育模式中走出来，鼓励学生大胆求异，质疑探索，让学生成为数学知识的“再发现者”。 ? 三、课题研究程序 课题研究方法 1、文献法:搜集有关资料，以现代教育理论为指导，以新形式的要求为方向，探索评价培养学生创新意识和实践能力的科学方法。 2、行动研究法：尝试用多种手段探索出培养学生创新意识和实践