行进间胸前双手传接球教学设计.doc

高中篮球选项教学设计 技能大赛体育教学设计方案 一、指导思想 本课坚持贯彻“健康第一“的指导思想，在教学过程中，结合篮球运动项目的特点，突出学生的主体地位，重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力；充分发挥学生学习的主动性，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，使每一个学生都能感受到篮球运动带来的快乐，促进学生身心健康发展。为坚持终身体育打下良好的基础。 教材分析： 本课教学内容——行进间胸前双手传接球是篮球运动中重要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要作用，是高中篮球选项教学内容的重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。本课着重培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，提高双手胸前传接球技术的运用的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和终身体育锻炼打下良好基础。 学情分析： 本次课的授课对象为高二年级学生，共40人，运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了挂图欣赏；分组分层；启发等教学方法，以及多种形式的练习方法。循序渐进，层层深入，充分挖掘每一个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生的发展，努力达成教学目标。 教学目标 本节课以篮球行进间胸前双手传接球练习和游戏为手段，在强化练习行进间传接球的同时发展学生的有氧耐力素质。 本节课运用灵活多变的教学手段，提高学生参与的积极性，让学生做到身心群的有机结合，努力达到掌握技术、增强体质、增进健康的教学目标。 通过学生的愉快的学习和练，使学生在一起互相交流，共同探讨、互帮互学，培养学生自主学习以及团队合作的意识。 设计思路 发挥教师的主导作用，指导学生学习并提高篮球行进间胸前传接球技术。引导学生通过篮球行进间胸前传接球技术练习和游戏来发展有氧耐力素质。 通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生自主学习的空间，采取自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的创造力和合作精神；把传接球练习、游戏和发展有氧耐力素质紧密结合起来，提高学生的篮球基本技术。 本次课采用分组分层教学，根据学生的具体情况和不同需求设置不同难度的练习形式。如：半场两人行进间传接球练习、半场四角传球、接球练习、全场行进间胸前双手传接球练习。学生可以根据自己的能力及水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。使学生体验成功，增强信心。 在教学比赛中，要求学生每一次得分都必须要经过三次以上的传接球，不仅强化了学生行进间传接球技术，还调动学生练习的积极性，培养学生团队合作意识，并在教学比赛中向学生渗透篮球战术配合的意识。 教学重点、难点 重点：掌握行进间胸前双手传接球技术，发展有氧耐力素质。 难点：激发学生运动参与的热情，营造欢愉的教学氛围。 教学流程 课题常规———→准备活动———→打板接力练习———→分组分层自选练习———→教学比赛———→放松和小结 生理指标 练习密度：40%士5% 平均脉搏：120士5/分 高中篮球模块(一)数学计划 教学 目标 1、通过对篮球常规技术的了解，促进自身技术动作提高，并更加合理的在比赛中运用篮球各项基本技术。 2、认识到身体素质是运用篮球技术的前提，自觉制定锻炼计划并自我监督。 3、学生乐于参与篮球运动，并努力获得成功感，培养勇敢顽强，勇于拼搏的优良品质。 4、在教学比赛中检验练习成果，张扬个性的同时体会团队精神的重要性。 学时 达成目标 教学内容 教学措施 1 队列、队形、介绍本学期的教学目标以及上课要求。 自主、合作、探究学习。 安全教育 2-5 1、了解合理的传、运球技术和投篮的力学原理。 2、摸查学生技术水平。 3、学习各种运球、传接球及投篮技术。 4、培养学生自我发现和解决问题的能力。 运球、传接球、投篮（形式不限） 1、准备活动中增加形式多样的专项准备练习，充分调动学生的兴趣。 2、在运球技术和传接球技术的教学，中讲解合理技术的要求，学生对比自身技术的优缺点加以提高。 3、男生以单手头上，女以双手投篮为例，介绍投篮技术的用力、弧线以及旋转的要求。 4、使学生带着解决问题的态度分散练习，然后集中解决。 6-9 1、学习并掌握传接球技术，增强行进间传接球技术的运用能力。 2、发展力量和有氧耐力素质。 3、培养学生合作精神及创新意识。 原地传接球练习 行进间传接球练习 急停技术 素质练习 1、通过行进间传接球练习发展学生的力量素质和有氧耐力素质。 2、自由分组进行练习，设置不同难度的练习方法，充分调动学生参与活动的积极性。 3、在教学过程中尽量多的采用游戏法和比赛法进行教学，提高教学效果。 4、利用男女生共同参与的教学比赛充分调动起学生的练习热情。 10-11 1、学习运球上篮技术，介绍上篮时机和左右手的选择，