五年级上册数学(第1、3单元)研究报告.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 商的近似数 商的近似数 根据需要 方法介绍 除不尽的 两种情况 感性素材 发现规律 探究商循环 出现的原因 循环小数 循环节 写法 修订教材 实验教材 分类 概念 用计算器计算 观察发现规律 用规律写商 用计算器探索规律 修订教材 实验教材 实验教材原有的 解决问题 解决问题 根据实际取 近似数 实际需要 进一法 去尾法 知识梳理 转化 1．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。 2．要注意突出重点，攻破难点。 教学建议 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 义务教育教科书 数 学（五年级上册） 简 介 平阳县昆阳镇练川小学 林锁 一、内容及变化 实验教材 修订教材 一 小数乘法 一 小数乘法 二 小数除法 二 位置 三 观察物体 三 小数除法 四 简易方程 四 可能性 实践活动 量一量 找规律 综合与实践 掷一掷 五 多边形的面积 五 简易方程 六 统计与可能性 六 多边形的面积 实践活动 铺一铺 七 数学广角——植树问题 七 数学广角——数字编码 ◇ 从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。 ◇ “可能性”单元根据课标要求进行了调整。 ◇ “数学广角”的内容进行调整。 ◇ “简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 ◇ 编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 二、单元分析 第一单元　小数乘法 主要变化： 小数乘法 小数乘整数 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题 例1、2 例3、4、5 例6 例7 例8、9 小数乘小数 小数乘法 小数乘整数 积的近似数 连乘、乘加、乘减 整数乘法运算定律推广到小数 例1、2 例3、4、5 例6 例7 例8 小数乘小数 修订教材 实验教材 ①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。 ②不再安排有关小数乘法的两步运算例题。 ③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。 ① ② ③ 小数乘整数 结合具体量计算 沟通小数乘法与 整数乘法的联系 理解算理提供 感性支撑 具体编排 基本算理和算法 转化 积的小数末尾 有0可去掉 小数乘整数 小数乘整数 修订教材 实验教材 基本算理和算法 转化 积的小数点 不完全归纳 小数乘小数 总结算法 小数乘小数 (新增） 难点问题 小数乘小数 发现规律 培养数感 小数倍 直观 验算 小数乘小数 积的近似数 根据需要 复习小数的 近似数 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 推广 运算顺序 合情推理 整数乘法运算定律推广到小数 应用 进一步理解运算定律 乘法分配律应用 估算 表格 估算的意识和策略 解决问题 (新增） 解决问题 分段计费 理解题意 图象 3km 以内 7元 3km以上 1.5元/千米 （不足1km按1km算） ? (新增） 1．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。 2．突出转化的思想，注重算理的理解。 3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 教学建议 第三单元　小数除法 小数除法 除数是整数 商的近似数 用计算器探索规律 解决问题 例1、例2、例3 例4、例5 例6 例9 例10 一个数除以小数 循环小数 例7、例8 修订教材 实验教材 小数除法 除数是整数 商的近似数 用计算器探索规律 解决问题 例1、例2、例3、例4 例5、例6 例7 例10 例11、例12 一个数除以小数 循环小数 例8、例9 主要变化： ① ①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。 ②增加循环节的认识。 ② 除数是整数的小数除法 整数部分够商1， 能除尽 计算步骤 小数点的位置 具体编排 除数是整数的小数除法 除到被除数 末尾有余数 添0继续除 总结方法 按照整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐。 如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0再继续除。 除数是整数的小数除法 被除数比 除数小 商0继续 验算 实验教材原有的 一个数除以小数 算理 转化 复习商不变 一个数除以小数 被除数小数 位数比除数少 用0补足 总结方法 一看 二移 三算