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阶段综合测试(六)〈必修3第4～6章〉 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分为100分。考试时间为45分钟。 第Ⅰ卷(选择题，共60分) 一、选择题(每小题6分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意。) 1．下列有关说法不正确的是(　　) A．调查种群密度常用的方法有标志重捕法、样方法等 B．丰富度的统计方法有记名计算法、目测估计法 C．调查土壤中小动物的丰富度，可用取样器取样进行采集、调查的方法 D．在白化病家族中，调查白化病的发病率；在人群中随机抽样，调查白化病的遗传方式 解析：调查白化病的发病率，应该在人群中随机抽样调查；调查白化病的遗传方式，可在白化病家族中根据遗传规律进行分析。 答案：D 2.图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是(　　) A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 解析：根据曲线a，随着种群密度的增大，存活率逐渐减小，说明种群中个体数量越少，越有利于生存，因此a代表的种群营养级较高，个体数少，但个体一般体型较大；同时也说明对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大；种群密度超过d时，曲线b代表的种群个体间种内斗争逐渐加剧，因此d点时并非最剧烈。D项中“竞争”一词也有误，竞争指的是种间关系，而本题强调种内关系。 答案：D 3．如图甲、乙分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是(　　) A．甲图中c点种群增长速率对应乙图中的f点，ac段可看成“J”型增长 B．当种群增长速率对应乙图中的g点时，该种群数量将达到最大值 C．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在c点 D．根据“J”型增长曲线的数学模型Nt＝N0·λt，可推知种群呈“J”型增长时其增长率不能用乙图表示 解析：本题考查种群的数量变化，意在考查考生的理解、识图能力。甲图中c点种群增长最快，对应乙图中的f点，但ac段有环境阻力，不能看成“J”型增长，A项错误；乙图中g点种群增长速率为零，种群数量将不再增加，B项正确；c点时种群增长速率最大，捕捞后的剩余量维持在c点可以保证持续高产，C项正确；模型中λ表示该种群数量是一设定时间段前种群数量的倍数，故种群增长率为固定值，D项正确。 答案：A 4.图中a→d分别表示不同的指标，M表示某种指标的相对量。下列说法错误的是(　　) A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b B．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩石演替成森林的顺序为a→c→d→b C．若M表示生物所含的能量，在一段时间内，若c种群数量增加，则d种群数量下降，a所处的营养级最高 D．若M表示种群密度，则同种生物个体之间斗争最激烈的一定是b种群 解析：若M表示生物所含的能量，则其营养级之间的关系应该是b→d→c→a，因此在一段时间内，若c种群数量增加，则d种群数量下降，a所处的营养级最高。若M表示种群密度，则同种生物个体之间斗争最激烈的一定为b种群是错误的，例如同样的一个环境中老虎和蚂蚁。 答案：D 5．下列有关食物链和生物进化的说法中正确的是(　　) A．在生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链就越多，其抵抗力稳定性也越高 B．如果经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变 C．在食物链中，根据动物的食性，同一种动物可能占多种营养级 D．生态系统中引入的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越高 解析：在生态系统中，食物链、食物网的研究对象是种群而不是个体，与个体数量没有直接的关系；基因突变是不定向的，干旱环境只是对生物的变异起选择作用；盲目引进外来物种会降低生态系统的抵抗力稳定性。 答案：C 6．(2014·大连双基测试)如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是(　　) A．④增多是温室效应产生的主要原因 B．图中箭头可以表示碳元素的循环方向 C．甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用 D．无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸 解析：温室效应产生的主要原因是化石燃料的大量燃烧，而④是分解者的呼吸作用；该图表示生态系统中碳循环的部分过程，故箭头可以表示碳元素的循环方向；分析题图可知，甲是生产者，乙是初级消费者，两者的种间关系需要通过信息传递进行调节；细胞呼吸产生的CO2能释放到无机环境中。 答案：A 7．如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，则同化量各占一半，下列叙述不正确的是(　　) A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 B．图中处于最高营养级的