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靖江市 高中数学双向细目标 靖江市教研室 指导思想 1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查。 2．重视数学基本能力和综合能力的考查 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。 （1）空间想象能力是对空间图形的观察、分析、抽象的能力。考查要求是：能够根据题设条件想象并作出正确的平面直观图形，能够根据平面直观图形想象出空间图形；能够正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，并能够对空间图形进行分解和组合。 （2）抽象概括能力的考查要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或作出新的判断。 （3）推理论证能力的考查要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用归纳、类比和演绎进行推理，论证某一数学命题的真假性。 （4）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，几何图形中各几何量的计算求解，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 （5）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并作出判断。考查要求是：能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题。 数学综合能力的考查，主要体现为分析问题与解决问题能力的考查，要求能够综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题。 3．注重数学的应用意识和创新意识的考查 数学的应用意识的考查，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。 创新意识的考查，要求能够综合，灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题。 高中数学双向细目标分:考试要求,学习要求,教学建议三部分. 1．必做题部分　　 A B C 1．集合 集合及其表示 √ 子集 √ 交集、并集、补集 √ 2．函数概念与基本初等函数Ⅰ 函数的有关概念 √ 函数的基本性质 √ 指数与对数 √ 指数函数的图象和性质 √ 对数函数的图象和性质 √ 幂函数 √ 函数与方程 √ 函数模型及其应用 √ 【学习要求】 1．集合 （1）集合的含义与表示 了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。 （2）集合的基本关系 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集（不要求证明集合的相等关系、包含关系）。 了解全集与空集的含义。 （3）集合间的基本运算 理解两个集合的并集与交集的含义；会求两个简单集合的并集与交集。 理解给定集合的一个子集的补集的含义；会求给定子集的补集。 会用Venn图表示集合的关系及运算。 2．函数概念与基本初等函数（Ⅰ） （1）函数的概念和图象 理解函数的概念；了解构成函数的要素（定义域、值域、对应法则），会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 理解函数的三种表示方法（图象法、列表法、解析法），会选择恰当的方法表示简单情境中的函数。 了解简单的分段函数；能写出简单情境中的分段函数，并能求出给定自变量所对应的函数值，会画函数的图象（不要求根据函数值求自变量的范围）。 理解函数的单调性及其几何意义，会判断一些简单函数的单调性；理解函数最大（小）值的概念及其几何意义；了解函数奇偶性的含义。 会运用函数图象理解和研究函数的性质。 （对复合函数的一般概念和性质不作要求）。 （2）指数函数 理解有理数指数幂的含义；了解实数指数幂的意义，能进行幂的运算。 理解指数函数的概念和意义；理解指数函数的性质，会画指数函数的图象。 了解指数函数模型的实际案例，会用指数函数模型解决简单的实际问题。 （3）对数函数 理解对数的概念及其运算性质；了解对数换底公式，知道一般对数可以转化成自然对数或常用对数。 了解对数函数模型的实际案例；了解对数函数的概念；理解对数函数的性质，会画指数函数的图象。 了解指数函数y=ax 与对数函数y=loga x互为反函数（a 0，a1）4）幂函数 了解幂函数的概念；结合函数y＝x，yx2，yx3， 5）函数与方程 了解二次函数的零点与相应的一元二次方程的根的联系。 了解用二分法求方程近似解的过程，能借助计算器求形如 的方程的近似解。 （6）函数模型及其应用 了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等函数模型的意义，并能进行简单应用。 【教学建议】