林业信息工程设计程序.doc

林业信息工程课程设计 （题目：湖南省森林病虫害信息管理系统） 课 程： 林业信息工程 小组成员： 刘奔 李昌萍 李威 汪培鹏 汪斌 王泽璐 指导教师： 谭三清 日 期 2015 年 5 月 6 日  姓名 学号 角色 工作描述 刘奔组长 系统界面设计，文档以及部分代码编写 李威组员 系统功能代码的书写31 财务 材料收集和数据的采集 李昌萍秘书 信息的采集和编写文档 汪培鹏组员 资料整理和编写文档 王泽璐组员 资的搜 姓名：奔 评价标准 检查 方法 评价等级 A C A B C D √ 教 学 实 施 过 程 小组长评定 教学 目标 课程设计的目的、任务明确 课程设计目的、任务有 √ 对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体 所体现 对知识运用、能力训练、素质培养有要求 课题 选择 符合课程设计教学大纲要求 课题的深度、广度与份量适当 提供基本题目和可选题目 基本符合课程设计教学大纲要求 课题的深度、广度与份量基本适当 提供基本题目 检查设计任务书、课题统计表 √ 指导 工作 认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神 能够严格要求学生，注重素质教育 注意培养学生的实践能力 对学生要求一般 现场 检查 √ 学生 工作 状况 90%以上的学生能够独立完成规定的工作 90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作 70%以上的学生能够独立完成 70%以上的学生能够按照计划与进度完成 考核 纪录 √ 成绩 考核 有科学、规范的评分标准 成绩评定严肃、认真、科学、公正 有评分标准 评阅工作一般 检查评分标准 答辩情况 √ 设 计 效 果 教师评定 课程 设计 质量 课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范的占90%以上 课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上 课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上 课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上 检查设计报告、图纸、实验装置 综合 评价 达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求 课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果 基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求 课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果 检查设计现场、设计报告、答辩情况 姓名：威 评价标准 检查 方法 评价等级 A C A B C D 教 学 实 施 过 程 小组长评定 教学 目标 课程设计的目的、任务明确 课程设计目的、任务有 √ 对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体 所体现 对知识运用、能力训练、素质培养有要求 课题 选择 符合课程设计教学大纲要求 课题的深度、广度与份量适当 提供基本题目和可选题目 基本符合课程设计教学大纲要求 课题的深度、广度与份量基本适当 提供基本题目 检查设计任务书、课题统计表 √ 指导 工作 认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神 能够严格要求学生，注重素质教育 注意培养学生的实践能力 对学生要求一般 现场 检查 √ 学生 工作 状况 90%以上的学生能够独立完成规定的工作 90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作 70%以上的学生能够独立完成 70%以上的学生能够按照计划与进度完成 考核 纪录 √ 成绩 考核 有科学、规范的评分标准 成绩评定严肃、认真、科学、公正 有评分标准 评阅工作一般 检查评分标准 答辩情况 √ 设 计 效 果 教师评定 课程 设计 质量 课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范的占90%以上 课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上 课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上 课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上 检查设计报告、图纸、实验装置 综合 评价 达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求 课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果 基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求 课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果 检查设计现场、设计报告、答辩情况  姓名：斌 评价标准 检查