赵红梅必修二第四章MicrosoftOfficePowerPoint演示文稿介绍.pptx

高一化学2（必修）;一、本章内容的地位和功能 ;一、本章内容的地位和功能 ; 从学科知识的角度看：有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。主要包括无机物之间的转化（在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应）、有机物之间的转化（裂解和聚合反应）。;一、本章内容的地位和功能 ;;2、 本章内容的选择与呈现特点;二、本章教学内容分析;组成;二、本章教学内容分析;二、本章教学内容分析;二、本章教学内容分析;（3）更新呈现方式，促进学生学习方式的转变;（1）资料卡片：P88:自然资源与可持续发展 P91:海水提溴 P96:甲烷水合物 P98:对苯二甲酸和乙二醇的缩聚反应;（4）科学视野：P92“自然资源的开源与节流”； P100“壁虎的脚与粘合剂”；;三、本章教学目标;三、本章教学目标;三、本章教学目标;三、本章教学目标;三、本章教学目标;基本要求;第二节 资源综合利用、环境保护;教学策略设计 为了揭示化学在资源开发和利用上的价值，拉近化学和学生的距离，教学中可以在教材的基础上适当增加素材，尽可能地提供感性材料，便于学生体会。 关于金属冶炼以及海水蒸馏这部分知识可以采用多媒体提供材料，学生自己总结归纳的方法学习，也可以采用联系已学知识和生活经验，以实例引导学生讨论的方法展开。本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。;教学方法的选择 设计教学方法时，应该考虑当地和本校的教学条件。教学时可以利用图片、录像、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识，再结合已有知识对金属冶炼、海水综合利用等学习内容进行讨论、归纳，使学生的认知向前发展。 第二节的教学可采用多种方法展开。例如：可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门等等。还可以结合当地或其他地方污染或污染治理情况展开调查，也可以组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习。;教学组织形式的选择 教学活动是通过一定的组织形式实现的。根据各学校的具体条件，结合本节课的教学目标，一般校采用集体教学；示范校可采用小组教学。 教学媒体的选择 虽然本章内容学习难度不大，但是要使学生在有限的课时内了解金属矿物和海水资源开发利用的基本知识，就要有较大的信息量。所以选择教学媒体时可以利用图片、实物、模型、录音、录像材料以及多媒体课件等增加信息量，实现教学的优化或将它们有机结合，充分发挥其整体功能从而优化教学过程。;四、具体教学建议;四、具体教学建议;第一节 开发利用金属矿物和 海水资源; 在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，金属矿物和海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系，教材从金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，阐明化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用。本节教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 ; 教材以金属在自然界中的分布、存在形式、引出关于金属的冶炼知识。金属冶炼就是利用氧化还原反应原理，把金属矿石中的金属离子还原成金属单质。由于金属活泼性的不同，金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，冶炼方法自然不同。教材以金属活动性顺序为线索，以举例的方式简介了三种冶炼金属的方法，即热分解法、热还原法和电解法。;由于生产条件的不同，同一种金属也可能有多种冶炼方法，但冶炼方法的总趋势是：金属活动性顺序中，金属的位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法就能使金属还原；金属的位置越靠前越难被还原，最活泼金属只能用最强的还原手段来还原。 教材的第二部分是金属的回收和资源保护的有关知识，这些知识的教学要求不高，主要是为了培养学生的环境意识和资源观念。;知识与技能目标 1.了解金属元素在自然界的存在形态。 2.掌握金属冶炼的原理和方法。 3.掌握铝热反应及其应用。 4.了解海水资源开发和利用的前景及 化学在其中可以发挥的作用。 ;过程与方法目标 1.培养学生的自学能力和查阅相关资料进行 分析概括的能力。 2.通过案例探究培养学生学会运用观察、实 验、比较、分类、归纳、概括等方法对获 取的信息进行加工，同时训练学生的口头 表达能力和交流能力。 3.通过对案例探究，激发学生学习的主动性 和创新意识，从而悟出学好化学的科学方 法。 ;情