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音乐学（学前教育）专科起点本科 《艺术概论》教学大纲 浙江师范大学音乐学院 2004年11 专业类别：专业必修课 一、课程性质和目的 艺术概论是为我院“音乐教育专业专科起点本科班”学生开设的基础理论课程之一。目的与任务在于通过本课程的学习,使学生从理论上认识人类社会的一切艺术现象,探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律,主要是研究各种艺术现象的共性问题,艺术的基本原理和概念范畴问题,从宏观上把握艺术美的特点和规律,树立健康向上的审美理想, 从理论上指导艺术实践活动，使他们的艺术实践活动更有自觉性,更有思想，更有艺术的高度和深度。 教学方法与考核 课程以集体课讲授为主，利用多媒体设备播放相关资料片，提高学生的感性认识。 考试方式为笔试； 教学时数：4天32课时 教学内容与进度 上篇 艺术总论（8课时） 艺术的本质与特征 第一节艺术的本质 关于艺术本质的几种看法（了解） 艺术本质的问题的科学理论基础（了解） 第二节艺术的特征（掌握） 1、形象性 2、主体性 审美性 艺术的起源 第一节关于艺术起源的几种观点（掌握） 艺术起源于“模仿” 艺术起源于“游戏” 艺术起源于“表现” 艺术起源于“巫术” 艺术起源于“劳动” 第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论（了解） 艺术的功能与艺术教育 艺术的社会功能（掌握） 1、审美认知作用 审美教育作用 审美娱乐作用 第二节艺术教育（了解） 美育与艺术教育 艺术教育在当代社会生活中的重要意义 艺术教育的任务和目标 文化系统中的艺术 第一节 作为文化现象的艺术（了解） 艺术与哲学（掌握） 艺术与宗教（了解） 艺术与道德（掌握） 艺术与科学（掌握） 中篇 艺术种类（12课时） 实用艺术 使用艺术的主要种类（掌握） 1、建筑艺术 园林艺术 工艺美术与现代设计 第二节 实用艺术的审美特征（了解） 造型艺术 造型艺术的主要种类（掌握） 1、绘画艺术 雕塑艺术 摄影艺术 书法艺术 第二节 造型艺术的审美特征（了解） 表情艺术 表情艺术的主要种类（掌握） 1、音乐艺术 舞蹈艺术 表情艺术的审美特征（掌握） 情性与表现性 2、表演性与形象性 节奏性与韵律美 综合艺术 综合艺术的主要种类（掌握） 1、戏剧艺术 戏曲艺术 电影艺术 电视艺术 综合艺术的审美特征（了解） 语言艺术 语言艺术的主要体裁（掌握） 诗歌 散文 小说 第二节 语言艺术的审美特征（了解） 下篇 艺术系统（12课时） 艺术创作 艺术创作的主体——艺术家（了解） 艺术创作过程（掌握） 1、艺术体验活动 艺术构思活动 艺术传达活动 艺术创作心理（掌握） 1、形象思维与抽象思维、灵感思维 2、意识与无意识 第四节 艺术风格、艺术流派、艺术思潮（了解） 第十一章 艺术作品 艺术作品的层次（了解） 典型与意境（掌握） 中国传统艺术精神（了解） 第十二章 艺术鉴赏 艺术鉴赏的一般规律（了解） 艺术鉴赏的审美心理（掌握） 注意 感知 联想 想象 情感 理解 艺术鉴赏的审美过程（了解） 艺术鉴赏与艺术批评 （了解） 音乐学（学前教育）专科起点本科函授 《曲式与作品分析》教学大纲 浙江师范大学音乐学院 2004年11月 课程性质和学习目的 课程性质 《曲式与作品分析》是一门曲式结构与作品分析相结合的学科，是音乐教育本科专业学生的一门基础技术理论课。通过学习，使学生基本掌握音乐作品的基本结构；同时，能够利用曲式的基本理论去分析和掌握其他音乐作品的能力（包括曲式结构、和声、作曲法）， 课程目的 函授的学生有教师28课时的讲授和学员自学《曲式与作品分析》的内容，使学生基本掌握该课程的基本理论与作品分析的理论实践，从而提高对音乐的判断能力、理解能力、鉴赏能力、审美能力及音乐创作能力。为今后的教育事业打下基础。 课程内容 本课程以高为杰、陈丹布编著的《曲式与作品分析》（高等教育出版社）为教材，参考教材有： 吴祖强著《曲式与作品》人民音乐出版社 杨儒怀著《音乐的分析与创作》人民音乐出版 李吉提著《曲式与作品分析》中央音乐学院出版社 钱仁康、钱亦平著《音乐作品分析教程》 教学计划 绪论 曲式的定义及概述 有关曲式结构的一些基本术语概念 主题 结构单位 收拢性结构与开放性结构 曲式的基本部分与从属部分 曲式的调性布局 结构的补充与扩充 曲式发展的基本原则 呼应原则 三部性原则 起承转合原则 变奏原则 回旋原则 音乐的陈述类型 稳定型的陈述方式 非稳定型的陈述方式 一段曲式 定义和基本特征 乐段的内部结构 一段式的分类 一句类乐段 二句类乐段 三句类乐段 四句类乐段 五句及以上类乐段 复乐段 乐段的调性结构与和声终止 从属部分与乐段反复 二段式 定义和基本特征 二段式的第一部分 二段式的第二部分 二段式的分类