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Procedure Pre-reading Warming up 1.Look and Guess. 让学生看图片猜测职业名称。 2.Listen and Circle. 听一小段听力材料，让学生圈出听到的职业名称。 Procedure While-reading 1.Group Work （6 students each group） 组内同学交流讨论各自理想的职业，并总结填表。 Procedure While-reading 2.教师讲解 What do you want to be？ I want to be a/an… What does he/she want to be？ He/She wants to be a/an... Procedure While-reading 3.Pair Work 组内同学根据表格内容用下列句型做对话练习。 What do you want to be？ I want to be a/an… What does he/she want to be？ He/She wants to be a/an... Procedure While-reading 4.Personal Presentation 组内同学选出一名代表对本组情况进行综述。 Unit 4 I want to be an actor. 教学设计 --孟兰 知识与技能 让大多数学生能够正确使用以下句型造句。 What do you want to be？ I want to be a/an… What does he/she want to be? He/She wants to be a/an... Teaching Objects 2.情感态度价值观 ①通过情景的设计，激发学生的学习兴趣。 ②通过完成一个又一个的小任务，培养学生的自主学习和与他人合作学习的能力。 ③通过谈论各种各样的工作，激发学生学习的动力，引导学生树立远大的理想。 Teaching Objects Pre-reading Warming up 1.Look and Guess. 让学生看图片猜测职业名称。 2.Listen and Circle. 听一小段听力材料，让学生圈出听到的职业名称。 Want (s) to be Name 1.Talk something about their jobs and what they want to be. 2.No less than 30 words. Write a short passage about your family. Homework:
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