高中政治会考标准条目解答《经济常识》部分解说.doc

高中政治会考标准条目解答 《经济常识》部分 第一课 商品和商品经济 一、商品和商品经济的含义 1．商品的含义（a、b） 商品是用来交换的劳动产品。 凡是商品必须是劳动产品，如果不是劳动产品，就不能成为商品。劳动产品如果不用于交换，也不能成为商品。 2．商品经济的含义（a、b） 以交换为目的而进行的生产即商品生产。商品生产与商品交换联系在一起。商品生产和商品交换的总和就是商品经济。 二、商品的基本属性 1．商品的使用价值和价值的含义（a、b） ①使用价值是指商品能满足人们某种需要、可供人们使用的属性； ②价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是不同商品相互比较、相互交换的基础。 2．交换价值的含义（a、b） 交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。 3．商品是价值和使用价值的统一体。（b、c） 使用价值和价值是商品的两个基本属性(也叫两个因素)，共同存在于商品统一体中，二者缺一不可。 使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。 三、商品的价值量 1．商品的价值量的含义（a、a） 商品的价值量是指商品价值的大小。 2．社会必要劳动时间决定商品的价值量（b、c） 社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。商品价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定。 3．劳动生产率（a、b） 劳动生产率就是劳动者的生产效率。提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。 4．商品的价值量与劳动生产率的关系（b、c） 社会必要劳动时间是随着社会劳动生产率的变化而变化的。社会劳动生产率愈高，单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就愈少，单位商品的价值量就愈小。反之，社会劳动生产率愈低，单位商品的价值量就愈大。所以商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 四、货币的产生和本质 1．货币的产生（a、a） 它是商品交换长期发展的产物。 2．一般等价物（a、b） 一般等价物就是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品 3．货币的含义和本质（b、b） 货币是指从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。 五、货币的职能 1．货币的基本职能（a、b） 货币的基本职能是价值尺度和流通手段。①价值尺度，即以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值大小；货币之所以能够成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。②流通手段，即货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 2．货币的其他职能（a、b） 货币的第三个职能是贮藏手段。作为贮藏手段的货币表现是实实在在的足值货币。 货币的第四个职能是支付手段；货币的第五个职能是世界货币。 六、纸币的产生和发展 1．纸币的含义及优点（a、a） 纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。 纸币是金属货币的代表物，它与铸币相比有以下优点：①印刷的成本比铸造金属货币的成本低；②避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；③可以避免因不法之徒切削或熔解金属货币而带来的流通不畅现象；④纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。 2．流通中所需要的货币量与通货膨胀（b、b） ①它取决于三个因素：待售的商品数量；价格水平；货币流通速度。②流通中实际需要的货币量公式：流通中需要的货币量=待售商品价格总额÷货币流通速度；或=(待售商品总量×商品价格水平)÷货币流通速度。 纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。 3．正确对待货币（b、d） 货币可以与一切商品相交换，社会主义社会，货币作为一般等价物，仍然是财富的象征。首先无论是进行生产建设还是提高人民生活水平都离不开钱。其次，不能把获得金钱作为人生的最高目标，“金钱至上”会把人引导到通过不正当手段聚敛货币的道路。再次．正确对待货币的态度，应该是“取之有道”、“用之有度”。挣钱要符合社会主义道德规范．要在法律和政策允许的范围内，通过勤劳来致富；有了钱切莫挥霍浪费，要把钱用于正当途径。人还要有更高的精神追求。 七、价值规律的基本内容及表现形式 1．价值规律的基本内容（a、b） 价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等行交换。 2．价值规律的表现形式（b、d） 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 在市场上，发生价格和价值相背离，主要是由市场上的商品供给和需求不平衡引起的。价格大涨落总是