一、课题的提出——背景及现状分析现实依据-江苏省相城中等专业学校.pptVIP

开 题 报 告 报告纲要 一、课题的提出——背景及现状分析 二、我校网络课程教学时间、组织形式和教学内容的构想 三、课题研究的预期目标 四、研究对象、周期及阶段划分 五、成果形式 六、研究原则、方法及研究现有条件 七、课题的管理机构及管理办法 一、课题的提出——背景及现状分析 现实依据： 《中等职业学校英语教学大纲》(2009)，明确规定 ：英语课程要以培养学生英语综合运用能力为目标， “职业能力”发展为主线。在鲜活的情景中，完成一系列主题活动落实用中学，学中用，融“教、学、做”为一体的教育思想。鲜活情景的创建，主题活动来源的拓展都离不开网络。 一、课题的提出——背景及现状分析 现实依据： 1、课程资源开发。把网络融入中职英语教学活动设计以学校和教师自主开发为主，没有统一的标准和教材，要求密切联系学校、社区、学生实际，而学校和教师长期受国家规定课程束缚，缺少相应的课程开发能力，如何开发有效的课程资源？我们感到茫然。 2、课程目标制定。课程目标要依据学校和学生实际合理确定，过高或过低目标，都使该课程实施缺乏实效，如何制定恰当的课程目标？这是学校和老师面临的又一问题。 3、主题活动内容增删的确定。网络大大拓展了主题活动的来源，是否要增删主题活动内容，如何增删，才能充分调动学生的积极性，充分体现“做中学”的理念？我们不能很好地解决。 一、课题的提出——背景及现状分析 现实依据： 4、活动方式运用。网络能大大的灵活课堂的操作模式，从而达到丰富，直观，有效的学习活动方式。这种新的学习方式无论是对学生还是对教师而言都新奇和有效。但是在课堂中如何恰当的运用？我们虽然进行了探索但仍不够深入。 5、教师的有效操作。学会使用网络，有效使用是网络教学是否顺利进行的关键。教师需要根据授课内容正确贯穿运用好网络，必须要能熟练的掌握和结合课堂教学和网路的操作。怎样才能达到最好的网络辅助作用？有待于进一步的探究。 6．网络教学能在教学中起到事半功倍的作用，但是有些教师会对网络产生依赖，过多的运用网络资源而忽略了学生实际，这就会偏离了我们的教学目标。以学生为主题，实现“听、说、读、写” 综合能力的学习才是我们英语教学的学习目标。如何在课堂中运用网络实现这四个学习目标？我们仍存在很多难点。 一、课题的提出——背景及现状分析 现实依据： 7、缺乏计划性和系统性。对于大多数教师而言，教学工作任务较重，课后备课，作业的压力也较大，有些教师可能不愿意花太多的精力投入到网络的指导中，这样就会造成随意性，那网络教学就无法真正的发挥作用。 8、如何正确选择网络资源，这也是对于教师的一个考验，根据教学内容，搜查，刷选最有效，最有意义的网络资源，需要教师有极大的耐心才能去做好这充分的课堂准备。资源的选择需要根据时代的发展，结合社会的现状及有教育指导意义的内容，这样才能真正发挥这些网络资源在课堂中对于学生的教和育的目标。如何选择网络资源，并能最好的贯穿于教学？我们最为感到困惑。 一、课题的提出——背景及现状分析 理论依据： 1、进行本课题研究的法律、法规、政策依据是：《中华人民共和国九年义务教育法（修订稿）》，《中国教育改革和发展纲要》，《基础教育课程改革纲要》，《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9年级)》。 2、进行本课题研究的理论依据是：多元智力理论，教育观的转向理论，课程观的转向理论，主体性教育理论，教育心理学理论。 二、教学时间和组织形式及教学内容 教学时间和组织形式 结合学生的实际情况以及课程 的设置，每周至少开设一到两次课 程，全班学生共同参与。 二、教学时间和组织形式及教学内容 教学内容 1、导入教学网络活动 2、听说教学网络活动 3、读写教学网络活动 4、词汇教学网络活动 5、语法教学网络活动 三、课题研究的预期目标 总目标 以实施素质教育为宗旨，以职教英语新大纲为指导。把网络工具融入教学活动设计中去，让学生能够通过参与一个个层次分明、互动性强、且有实际意义的活动，真正实现“做中学”。 三、课题研究的预期目标 具体目标 1、让学生通过参与各种活动，实现在实践活动中获取知识。 2、培养中职生的职业发展能力以及终身发展能力 。 3、培养学生的自主学习能力。 四、研究对象、周期及阶段划分 研究的对象 相城区中等专业学校校11级全体学生主要对象，同时10级学生也将尽可能地涉及为研究对象。 四、研究对象、周期及阶段划分 五、成果形式 1.问卷调查:实验前后的自主学习能力变化调查 2.论文:利用网络资源优化中职英语听说教学活动 3.公开课:Sports Day in My School 4.案例分析：Shopping