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推动科学前进的因素 生的欲望 让我们全身心地奉献 教材要点：自然科学发展的动力论 （第五章） 一、何谓自然科学发展的动力？ 二、自然科学发展动力的多样性 三、自然科学发展动力的层次结构 一、何谓自然科学发展的动力？ 所谓动力，就是一个事物产生和发展的原因与根据。 探讨自然科学的动力问题，就是要回答自然科学为什么会产生和发展。 三种动力 作为知识和知识体系的自然科学的发展动力 作为认识和探索活动的自然科学的发展动力 作为社会现象和建制的自然科学的发展动力 二、自然科学发展动力的多样性 （一）自然科学发展的心理动力 （二）自然科学发展的系统动力 （三）自然科学发展的社会动力 自然科学发展的心理动力 所谓自然科学发展的心理动力，就是指能引起和促进人们发生科学创造行为并进而推动科学发展的各种心理因素的总和。 好奇的眼睛——先知先觉、先睹为快 解蔽的头脑——大彻大悟、大音希声 审美的情绪——美仑美奂、美不胜收 孩童的眼和母亲的脸 近视眼 紫菜头 中华情 “九重九轻”（北大副校长王义遒） 重专业、轻基础 重科技、轻人文 重智力、轻素质 重共性、轻个性 重书本、轻实践 重课内、轻课外 重灌输、轻参与 重原理、轻方法 重安排、轻鼓励 自然科学发展的系统动力 所谓自然科学发展的系统动力，就是科学内部各因素之间存在的各种矛盾以及人们对这种矛盾的意识并付诸实际解决的需求。 科学共同体：保存科学传统的社会集团。 1、由实际工作的科学家组成。 2、组成有层次划分。 3、根本基础是专业一致。 4、共同的社会联系。 科学系统的外在矛盾 大传统与小传统 体制内与体制外 科学团体和科学家个人 知识继承与知识创新 科学系统的内在矛盾 科学实践和科学理论的矛盾 科学理论内部的矛盾 不同学派与学术观点之间的矛盾 高产者与低产者的矛盾 内外矛盾的突出表现 论文能见度 马太效应 老人政治 自然科学发展的社会动力 所谓自然科学发展的社会动力，是指科学系统之外的其他社会相对独立系统对科学系统的需求和资助。 生产系统（经济） 权力系统（政治） 符号系统（文化） 三、自然科学发展动力的层次结构 （一）宏观层次结构 作为动力机制的“需要” （二）微观层次结构 无论哪种动力，最终都落实到个人“需要”的满足。 需要→动机→被激励状态→制定目标→采取行动→实现目标→满足→激励解除→新的需要 社会需要 恩格斯：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 战争需要 “科学与战争一直是极其密切地联系着的。……由于科学帮助满足了战争的需要，战争需要也同样帮助了科学事业。首先，战争需要提供了金钱来养活科学家；其次，战争需要提出了一些难题，促使科学家把注意力集中在这些问题上面，并且在实践中来检验自己的科学猜想。”（贝尔纳，科学的社会功能，1982，P241） 自我实现的需要（马斯洛，1954） 心智发展的需要 《黄帝内经》（灵枢本神篇） “所以任物者谓之心，心有所忆谓之意，意之所存谓之志，因志而存变谓之思，因思而慕远谓之虑，因虑而处物谓之智。” 论著选读：《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》（商务印书馆，2000） 美国社会学家默顿1937年完成的博士论文。 用马克思主义思想对社会做结构功能分析。 采用资料：《国民传记辞典》、《皇家学会史》、《哲学汇刊》。 主要结论 有识之士初始兴趣的功利性转移 清教伦理与科学效用的相辅相承 社会需要对生产中的科学的推动 用科学赞颂上帝 实践意义上的明显有用的活动，日益被看作为最有效的赞颂上帝的方式。（P109） 一旦人们给予有用的人造物以压倒一切的尊重，那么，他们就会有了一种压倒一切的激情去坚定不移地坚持信仰进步。（P294） 科学得到社会的鼓励甚至重视，主要是因为它的潜在用处。 科学活动的社会条件（本·戴维） 两种类型条件解释了在不同的时代和不同的地方科学活动之间的差异。 一种是全体公民中间社会的价值观和兴趣分布的改变。它们引导着人们在不同程度上支持、信奉和从事科学的动机。 第二类条件是科学工作的组织，在推销研究成果以及鼓励科学研究中的创造精神和提高效率方面，它多少总有些效果。 案例分析：麦哲伦远航 葡萄牙航海家，第一次环球远航的倡导者和领导者。 作战负伤解除对葡萄牙国王的效忠。 西班牙王室的支持：分享全部收入的5％，出任新发现领地的行政长官。 一群极难驾驭的冒险家。 航海日记 我们已经有3个月又20天未吃过任何新鲜食物。我们的主食饼干只剩下爬满虫子的粉屑。我们喝的是储存多日的黄水，气味令人作呕。我们把干硬的牛皮放在海水里浸泡几天，再烤一烤咽下去。有时我们甚至以锯屑果腹。老鼠的价格是每只1个多金币，还往往买不到。许多船员因牙龈肿大，不能咬食而活活饿死。 麦哲伦探险的动力 心理动力：迷恋大海