综合实践劳动课教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 综合实践劳动课教案 综合实践劳动课教案 第一篇 20xx-20xx学年第一学期劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。  一、班级基本状况分析  本学期六年级共8人，学生整体素养不错。但思想教浮躁，大多数同学喜爱劳动，个别学生劳动看法不端正。  二、把握基本学问状况  学生的基础学问把握较好，但不爱动手操作，劳动看法需要端正。  三、熟识教学内容、重难点、课时支配本册劳动课共15课，内容分为三部分;  ①自我服务和家务劳动;  ②手工制作;  ③生活小常识。  这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，支配了16课时，每周一节正课。  四、本学期教学工作支配  1.通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，根据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下支配。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进行好的思想教育，告知他们劳动创造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。  2.仔细钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种能力的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。  ①平常的劳动(如值日、义务劳动)  ②对待劳动课的看法  ③家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进行综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。  3.结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。  4.常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。  总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 综合实践劳动课教案 第二篇 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创造性的最正确机会。创造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增添创新意识，投身创造实践，探究创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。因此、在劳动课的教学过程中，依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。  一、组织学生进行劳动项目竞赛  激发学生劳动兴趣，培育主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的  劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。  二、让学生在实践中进展  皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。〞劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为能力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。  小学劳动课在培育学生创新意识