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“泰州师说”考核试卷题库 一、基本信息 该部分需要您填写一些个人基本信息，希望您作出真实的回答，谢谢。 您的姓名 [填空题] * 您的性别： [单选题] * 男 您单位所处的地区 [单选题] * G. 您目前从教的学段 [单选题] * B. 您任教的学科 [多选题] * B. 您的教师专业技术职称 [单选题] * C. 您的最高学历 [单选题] * A.大专 您的年龄： [单选题] * D. 您的教龄： [单选题] * E. 你在讨论区的昵称 [填空题] 小学数学 您在讨论区中的参与次数 [单选题] B.6-10次 二、客观题 （一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题8分，共40分） 复盘式评课是江苏师范大学( 魏本亚)教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。 [单选题] ( 课堂观察)就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 [单选题] * 3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称( )。 [单选题] * 4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的(追溯 )路径。 [单选题] * 5. 追问式评课关注的“一个核心”指的是(学生的学习效果 )。 [单选题] * 6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即( 目标维度、内容维度、活动维度、效果维度)。 [单选题] * 7. “复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和( 引发研讨)。 [单选题] * (跳过) 8. “复盘式”评课首先要回顾、再现(课堂教学 )事实，并强调以此为依据展开评议。 [单选题] * (跳过) 9. “复盘式”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排的目的，对执教者原本较为模糊的(设计思想 )加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。 [单选题] * (跳过) 10. “复盘式”评课重在(B议课)甚至“辩课”。 11. “复盘式”评课其过程大致为( 事实回顾—教者简释—听者追问—教者反思—研讨改进)的不断循环。 [单选题] 12. 教学过程的评价不包括(评价学生的创新思维是是否得到培养 )。 [单选题] * (跳过) 13. 评课的功能不包括(选择功能 )。 [单选题] * (跳过) 14. 评课语言运用的艺术不包括( D.套话)。 [单选题] 15. 下面哪项不是评课的原则( C.选拔原则)。 [单选题] 16. 评价教师基本素质标准不包括(课堂气氛融洽和谐，师生民主平等，其乐融融，教师愿教学生愿学 )。 [单选题] * (跳过) 17. 下列哪一项不属于教学目标的追问涵盖层面(教学目标的追问涵盖层面包括：其一，教学目标是什么？其二，目标制定的依据是什么？其三，目标是否具备本课特有的教学功能？ )。 [单选题] 18. 追问式评课关注“一个核心”,“一个核心”指的是( 学生的学习效果)。 [单选题] * 19. 追问式评课始终将促进教师的( 反思能力)作为重要目标。 [单选题] 20. 追问式评课旨在为教师专业化发展提供帮助，下列选项不正确的是(正确的如下： 1、帮助教师由混沌走向清晰 2、帮助教师由自恋走向反思 3、帮助教师由趋同走向创新 )。 [单选题] * (跳过) 21. 下列不属于追问式评课特点的选项是(正确的如下： 1、促反思的评课 2、有证据的评课 3、去权威的评课 )。 [单选题] 22. 在追问式评课的过程中，以(对话的 )方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。 [单选题] 23. 追问式评课是一种教学者与评课者对共同认定的(教学事实 )进行分析的研究活动。 [单选题] 24. 追问式教学评价要求在选择教学内容时，以( A、学生的学)为基点。 [单选题] 25. 追问式评课是在民主、和谐的氛围中进行的，评者与教者处于(平等 )的地位。 [单选题] * 26. 课堂教学评价应该体现促进学生( 发展这一)的基本理念。 [单选题] 27. “以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、( 参与状态)、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。 [单选题] 28. 依据课堂教学中的具体行为，将课堂教学分为(教师)的行为和学生的行为。 [单选题] * 29. 课堂教学评价是促进(学生成长)、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。 [单选题] 30. 评价课堂教学目标的设定及达成除了考虑对课程标准的理解，对教材的把握，以及对教学策略的运用之外，应充分