初一暑假日记几十篇.docVIP

初一暑假日记几十篇 初一暑假日记几十篇 暑假到了，意味着将有成堆的作业压下来。虽然实际上的作业没有我想象得多，但也没有想象中的容易。语文的“每天”制是我早就料到的，其中有一项虽然是我早就想到的，但实际上布置下来了，也让人有些吃不消，那项就是——每天背一首古诗词。哪怕是我最喜欢的，我都是一样“快”，（记得快，忘得快）就说寒假那二十篇的古诗词吧！为了不把作者弄乱，我还特地都找李商隐的，可是开学之后呢？那二十首我倒是都知道是李商隐写得了，但题目内容我倒是忘得一干二净。光是二十首就这样了，如果再要我背将近六十首，那开学时还不知道是什么光景呢！最让我难办的是读书问题。倒不是我不喜欢读书，相反的，我还是很喜欢读的，只是我从来都没有强迫过自己读什么书，因为只要是被强迫读的，那书的可读价值就会被我下意识地一贬再贬，下次再读也会潜意识地忘记所有内容，下意识地排斥。我本来想是随心所欲地看两本名著，然后写读后感的，可是周老师的下一个命令差点让我就地晕倒——要提问细节内容！了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，过目即忘。不过，我忘得不是主要内容，我忘得就是那些细节和人名字。打个比方吧！比如我看巴金的《家》，内容十分吸引我，可是后来用了好长时间才搞清楚里面的人际关系，再如大仲马的《三个火枪手》，我到现在也只能记住主人公——达达尼安的名，（姓什么我忘了。）别人的名字我真的是一点印象也没有，再如《爱的教育》，我干脆连主人公的名字也没记住。或许你会惊讶——那你是怎么看书的啊？书中的人名字我都是靠模糊的样子来记的，就像一幅复杂的图画，你看一遍后，可以有一个印象，下次在另外一个场合见到，马上就能辨别出来，但如果让你说出图画的具体样子，你却是绝对说不出来的，这和我记人名是一个道理。上面的都好解决，实在不行，多看几遍，多留意几次就可以了，可最后的读后感就令我伤脑筋了。这个我也没什么好说的，因为感情都是在心里藏着的，除非你有极高的语文功底，否则能写出的感情绝对不是你内心最深处的真正感情，我自认为还没有那么高的语文功底，所以请周老师做好心理准备，开学之后，您绝对会发现有几篇优秀的故事梗概展现在您面前。不过……车到山前自有路，一切看着办吧！201X-7-5我一直都认为国产剧不吸引人是因为它没有迎合现在少年的心理，可最近发现不是这样，它不吸引人的主要原因不是做工差，也不是情节不吸引人，而是制片人本身不够重视。开始也没有注意到这一点，是今天在看西游记的时候偶尔想到的。今天我看的那集刚好到大闹天宫这一段，对这一集，我看了不知道有多少遍，只是依然感兴趣，就继续看。开始没什么，可是看到二郎神下界降孙悟空的时候，孙悟空说的那句话——你就是那个妹子与凡人相恋，最后她儿子劈山救母的二郎神？（大概就是这样，您不能指望我全背下来～）的时候，我就自然而然地联想到了沉香劈山救母，这也是每次都会发生的事情，但这一次，我往前想了想，结果呢，越想越不对劲。大家可以跟着我想一想： 沉香是拿什么劈山的？斧头。斧头从哪里来的？神石里。是谁告诉沉香斧头在神石里的？孙悟空。孙悟空当时是什么身份？斗战胜佛。斗战胜佛？也就是说当时孙悟空已经取经完毕了，而在西游记中，孙悟空说出这句话的时候他还连师父都没有认呢，这不是自相矛盾吗？按照时间来说，《西游记》比《宝莲灯》拍得早，所以问题应该出现在《宝莲灯》上，而《宝莲灯》和《西游记》一样，都是我国经典的动画片（电视剧），经典的都这么马虎，不注意和别人协调，那些小电视剧呢？我们中国人也不太会衡量动画片的好坏，认为只要情节好就行，殊不知就是我们认为好的，对孩子有益的东西也有错误，还是很明显的。记得小学的时候好像学过一篇课文叫“乌鸦喝水”，我不说大家也知道内容，那天下午回家后，我就做了实验，在杯子里放了少量水，然后放石子进去，结果石子倒是装了满满的一杯，水却没有上来，当时觉得很奇怪，但基于“课本一定是对的”这一固定思维模式，我也就没有探究，现在想想，也知道了原因，因为石子和石子之间有空隙，水都在那个空隙里了，哪能上来呢？这么明显的一个问题，为什么直到现在才有人提出，在报纸上发表，之前人们都在干什么，为什么让这个明显有错误的文章在课本上呆了那么久？还有我们耳熟能详的《灰姑娘》，也有两个明显的错误： 第一，一夜过去，所有都会消失，那为什么水晶鞋没有消失？第二就是一个实际的问题了，就是难道适合穿水晶鞋的人只有灰姑娘吗？就像现在，难道一个码子的鞋只有一个人能穿吗？我说这些不是为了抨击中国的审美观和艺术观，更不是否定中国的制片水平，只是想提醒大家： 好的不一定全是好的。201X-7-6老爸老妈又冲我发火了，不为别的，就是因为我的那个态度。我认为的态度已经不错了，（除了对他们）对人，我虽然做不到礼数周到，但也应该是没有亏待。不错，我平时表情是木头了一些