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《平面设计》学习领域课程标准（教学大纲） 课程基本信息 (1)课程名称：《平面设计》 (2)课程定位：《平面设计》是动漫专业的主要专业课 (3)参考学时：72学时 (4)开设学期：第四学期 一、学习领域定位 本课程是计算机各专业的主要专业课，是本专业学生的必修课程。主要学习Photoshop，通过该课程的学习，学生要掌握数字图像的基本概念以及对数字图像处理的一般方法，主要是通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工。Photoshop中的工具、选区、图层、通道的应用，理解调整色彩及滤镜的使用，掌握Photoshop在Web上的应用等方面的知识。 2．能力目标：通过本课程的学习，培养学生独立进行图像调整、图像合成等并运用本软件进行艺术作品地设计的意识和能力。 （一）专业能力 1．培养学生利用photoshop处理图片的能力； 2．培养学生数字图像的合成与设计能力； 3．熟练掌握的应用制作让学生掌握Photoshop界面的各个组成部分以及各种不同的工具和调板掌握使用各种选择工具对图像进行选择、移动工具技巧； 掌握关于图像的复制、剪切、粘贴、变形、旋转等操作； 掌握快照与图案的概念以及使用方法，历史面板与恢复笔的使用。学会使用图层面板，使用其对图文件中的图层进行增删、合并、排列等操作； 掌握图层调节层的概念； 图层的组合处理。掌握图像通道、选择区的基本概念； 掌握通道、选择区的应用技巧； 掌握利用编辑图的方法。掌握； 掌握。制作滤镜了解艺术效果类滤镜中各种滤镜效果的处理效果；掌握用滤镜中的纹理滤镜命令掌握运用滤镜中的各种柔化效果学会运用滤镜中的各种扭曲命令， 学会运用滤镜中的各种笔触效果命令对图像进行处理； 学会如何使用滤镜中的渲染命令 3．修改切片 4．切片输出选项 16 四、学习领域课程设计思路 （一）设计理念 本学习领域本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实际的企业项目作为学习载体，以项目的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于项目的开发过程中，随着项目的进展来推动知识的扩展。根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。在循序渐进完成项目开发的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合。 （二）内容组织 在课程内容的选择上，遵循学生职业能力培养的基本规律，按照项目开发的流程进行相应的分解，科学地设计了五个学习情境。通过学习情境的构建将传统的教学内容进行重构、重组，并融入到项目开发的过程中，随着项目的进展，知识由易到难，能力的培养由窄到宽，课程内容和项目开发内容相一致，理论与实践一体化。同时，为了适应行业发展的需要，适度提升课程内容的深度和广度，为学生可持续发展奠定良好的基础。 （三）教学设计 以“项目导向、任务驱动”的教学模式为主，通过引入企业代表性项目，以项目的开发过程为主线，贯穿于每个知识点的讲解，随着项目的不断拓展来推动整个课程的进展。对于每个知识点的讲解采用以实际工作中平面设计的过程和步骤为出发点，使得学生在学习过程中自然而然的了解平面设计的基本技巧与能力，为将来参加实际的平面设计相关的工作打下良好的基础。同时通过采用“教”、“学”、“做”三位一体法教学法，教师边示范、边讲解、边提问，学生边做、边学、边思考，从而实现在做中教，在做中学，提高学生的实践能力和专业水平。 （四）学习情境设计说明 学习情境1：绘制花朵与青竹 参考学时：12 学习目标 1．让学生掌握Photoshop界面的各个组成部分以及各种不同的工具和调板掌握使用各种选择工具对图像进行选择、移动工具技巧； 掌握关于图像的复制、剪切、粘贴、变形、旋转等操作； 掌握快照与图案的概念以及使用方法，历史面板与恢复笔的使用。学会使用图层面板，使用其对图文件中的图层进行增删、合并、排列等操作； 掌握图层调节层的概念； 图层的组合处理。掌握图像通道、选择区的基本概念； 掌握通道、选择区的应用技巧； 掌握利用编辑图的方法。掌握； 掌握。制作了解艺术效果类滤镜中各种滤镜效果的处理效果；掌握用滤镜中的纹理滤镜命令掌握运用滤镜中的各种柔化效果学会运用滤镜中的各种扭曲命令， 学会运用滤镜中的各种笔触效果命令对图像进行处理； 学会如何使用滤镜中的渲染命令制作滤镜滤镜